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張坤老師 TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家
國家注冊培訓(xùn)師
中國企業(yè)培訓(xùn)研究院研究員
廣東省職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會會員
TTT職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程授權(quán)導(dǎo)師
TWC（世界咖啡）行動學(xué)習(xí)實踐者與倡導(dǎo)者
湖北經(jīng)視《天生我才》職業(yè)規(guī)劃師特邀嘉賓
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在企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域，課程內(nèi)容的質(zhì)量直接影響著培訓(xùn)效果。許多企業(yè)在選擇培訓(xùn)課程時，都希望了解講師的實際授課內(nèi)容和教學(xué)方法。白潔老師作為資深企業(yè)管理培訓(xùn)師，其課程分享一直備受關(guān)注。那么，白潔老師的課程具體包含哪些內(nèi)容？她的教學(xué)方法有何獨特之處？
很多杰出管理者、優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型時經(jīng)常會提出這樣的問題。想成為一個職業(yè)培訓(xùn)師并不難，但是要成為一個成功的職業(yè)講師，行走江湖，獨步講壇就確實需要不斷的磨練了。下面的探討相信對于每位渴望轉(zhuǎn)型成職業(yè)培訓(xùn)師、成功講師的朋友們一些指引。
到底應(yīng)該對員工做哪些培訓(xùn)？其實員工應(yīng)該被培訓(xùn)的內(nèi)容有好幾種，把它歸成了五個類別。 第一類，產(chǎn)品類的培訓(xùn)。跟員工的實際工作相關(guān)的一些知識信息方面的培訓(xùn)。 第二類，業(yè)務(wù)類的培訓(xùn)。主要就是可以讓員工熟練把這些內(nèi)容運(yùn)用到他的實際工作當(dāng)中
讓培訓(xùn)師高效傳達(dá)信息的5個訣竅 聽眾跟讀者不一樣，他們沒有足夠的時間去消化艱澀的語句，無法通過查字典或再看演說者的文字來發(fā)現(xiàn)一些詞的意思。因而演說中的詞必須簡單、明了、易懂，并避免產(chǎn)生誤解的可能，培訓(xùn)師需要注意盡量使自己的語言清晰，準(zhǔn)確，
近幾年以來，越來越多的企業(yè)都非常重視培訓(xùn)，提升員工的能力，進(jìn)而解決企業(yè)的問題，改善企業(yè)的績效，問題說起來比較簡單，但是最終實現(xiàn)的結(jié)果的過程是比較復(fù)雜的。影響學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果有三個重要的因素，我們給大家簡單的分享一下： 第一，學(xué)員學(xué)習(xí)的能力
據(jù)悉：馬云等人準(zhǔn)備建立300年的湖畔大學(xué)占地300多畝，近日在阿里巴巴集團(tuán)總部的會議室里馬云主持召開了湖畔大學(xué)第一次保薦人大會。 馬云從一名教師——商人——校長 20年前，
窮人批富人，平民責(zé)罵君主，往往會招來冷眼一串，罵聲一片，或者被反批是吃不到葡萄說葡萄酸，居心不良，仇富憤世。于我，不富，但也不窮，更喜歡實話實說，還存有點沒有泯沒的社會責(zé)任心。 10年前，我還是一名銷售主管時接觸了來自于臺灣的
01 優(yōu)化人員配置，實現(xiàn)人崗相宜 對一個企業(yè)，即使每個員工能力都很強(qiáng)，并不意味著這個企業(yè)總體的人力資源能力就很強(qiáng)。人力資源的強(qiáng)弱并不完全取決于每一個員工能力的強(qiáng)弱，而且跟企業(yè)對所擁有的員工的配置情況有相當(dāng)大的關(guān)系。如果配置合理、
?? 六西格瑪綠帶培訓(xùn)和六西格瑪黑帶培訓(xùn)的概念 ??? 一般來說，綠帶項目由綠帶人員來完成。綠帶項目一般來說大多周期比較短，收益比較小，三到四個月就可以完成項目，并且跨部門的情況較少。按照跨國公司的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，綠帶項目一般要求得到3
培訓(xùn)破冰開場白 俗話說：“萬事開頭難！”對培訓(xùn)而言亦是如此。培訓(xùn)要上好，破冰很重要！心理學(xué)有個首印效應(yīng)：第一次見面的兩個人，三秒判斷對方印象好壞。對于一堂課，開場十分鐘就能評判效果是否理想，學(xué)員聽課能否有收獲，講師
麥琪
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