DOE實(shí)戰(zhàn)及MINITAB軟件應(yīng)用培訓(xùn)大綱
2026-05-22 17:23:09
講師：王緒旺 瀏覽次數(shù)：37
課程描述INTRODUCTION
· 技術(shù)主管· 研發(fā)經(jīng)理· 質(zhì)量工程師· 產(chǎn)品經(jīng)理
培訓(xùn)講師：王緒旺
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
[課程對象] 研發(fā)、工程、設(shè)計(jì)、質(zhì)量、生產(chǎn)、各部門工程師、企業(yè)中高層管理人員等。
[學(xué)員要求] 工作3年以上、職位工程師以上、有管理工作經(jīng)驗(yàn)，最好有理科背景。
[課程收益]
1. 理解DOE的基礎(chǔ)概念
2. 掌握試驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)施流程
3. 能夠結(jié)合MI ITAB軟件制定試驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)劃
4. 能夠應(yīng)用正交極差法進(jìn)行DOE數(shù)據(jù)分析和解決問題
5. 能夠應(yīng)用單因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決問題
6. 能夠應(yīng)用全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決問題
7. 能夠運(yùn)用MI ITAB軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)和圖表分析試驗(yàn)設(shè)計(jì)
[課程特色]
案例分析研討：以案例深入分析和研討的方式學(xué)習(xí)DOE。
注重實(shí)際應(yīng)用：學(xué)員需親身參與項(xiàng)目應(yīng)用，在應(yīng)用中消化和解決問題。
針對需求指導(dǎo)：老師針對不同學(xué)員需求指導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)：學(xué)員分組學(xué)習(xí)，模擬實(shí)際工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問題。
課后跟蹤效果：課后考試、項(xiàng)目發(fā)表、保證學(xué)員通過持續(xù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值。
企業(yè)持續(xù)受益：培訓(xùn)完成后免費(fèi)解答企業(yè)各類口頭和書面的疑難問題。
[上課原則]
1、 最好帶項(xiàng)目學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊完成項(xiàng)目。
2、 每階段回顧，必須讓學(xué)員熟練習(xí)掌握。
3、 學(xué)員上課需自帶電腦，以做MI ITAB軟件操作使用。
[課程介紹]
試驗(yàn)設(shè)計(jì)（Desig of Experime ts，縮寫成DOE），是研究如何制定適當(dāng)?shù)脑囼?yàn)方案，對試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)學(xué)理論與方法。它對于解決多因素優(yōu)化問題，有效的提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本卓有成效?，F(xiàn)已為美國和日本企業(yè)廣泛使用。試驗(yàn)設(shè)計(jì)還可應(yīng)用于改進(jìn)企業(yè)管理，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，制定高效試驗(yàn)計(jì)劃等。
試驗(yàn)設(shè)計(jì)是DMAIC路徑中改善階段的主要工具之一。企業(yè)參加培訓(xùn)的人員，將在我們的專家指導(dǎo)下，接受集中訓(xùn)練，通過教學(xué)實(shí)踐和案例講解，更好地理解試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本工作路徑，掌握試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理的基本原理和應(yīng)用方法，并通過MI TAB軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而能夠在今后實(shí)際工作中設(shè)計(jì)合理的試驗(yàn)方案及合理處理有關(guān)試驗(yàn)數(shù)據(jù)，突破式的解決實(shí)際問題。
[課程大綱]
第一天 上午
1. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
1.1. 什么是試驗(yàn)設(shè)計(jì)？
1.2. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心概念
- 響應(yīng)變量、因子、水平、處理、模型與誤差
- 主效應(yīng)、交互效應(yīng)、正交、正交表
1.3. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型
1.4. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則
1.5. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)的流程
2. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)策劃
2.1 試驗(yàn)設(shè)計(jì)流程
2.2 確定試驗(yàn)?zāi)康?/div>
轉(zhuǎn)載：http://m.oysg8.com/gkk_detail/325936.html
2.3 量化響應(yīng)變量Y
2.3.1 連續(xù)型響應(yīng)變量Y
2.3.2 離散型響應(yīng)變量Y
2.3.3 響應(yīng)變量的量化
練習(xí)：響應(yīng)變量Y的量化
2.4 試驗(yàn)因子篩選Xs
2.4.1 Y的IPO分析
練習(xí)：IPO分析
2.4.2 X的CEM因果矩陣篩選
練習(xí)：CEM因果矩陣
第一天下午
2.5 因子水平確定
2.5.1 因子水平代碼化
2.5.2 因子水平代碼值ɑ的確定
2.5.3 半分法
2.5.4 黃金分割法
2.5.5 因子數(shù)量法2K/4
2.5.6 因子水平初步確定
2.5.7 因子水平限制條件多因素評估
2.5.8 確定因子試驗(yàn)水平
練習(xí)：因子水平確定
2.6 確定試驗(yàn)計(jì)劃
2.6.1 全因子試驗(yàn)計(jì)劃案例
全因子試驗(yàn)計(jì)劃MI ITAB案例展示
2.6.2 部分因子試驗(yàn)計(jì)劃
2.6.3 試驗(yàn)計(jì)劃原則
2.6.3.1 重復(fù)性設(shè)計(jì)
2.6.3.2 隨機(jī)性設(shè)計(jì)
2.6.3.3 區(qū)組化設(shè)計(jì)
2.6.3.4 正交設(shè)計(jì)
2.6.3.5 成本設(shè)計(jì)
練習(xí)：MI ITAB試驗(yàn)計(jì)劃制定
第二天上午
2.7 準(zhǔn)備試驗(yàn)資源
2.7.1 試驗(yàn)人員確定
2.7.2 試驗(yàn)設(shè)備設(shè)施確定
2.7.3 試驗(yàn)材料確定
2.7.4 試驗(yàn)參數(shù)和非試驗(yàn)參數(shù)確定
2.7.5 試驗(yàn)測量系統(tǒng)確定
2.7.6 試驗(yàn)環(huán)境確定
2.8 試驗(yàn)實(shí)施
2.8.1 按試驗(yàn)原則實(shí)施試驗(yàn)：重復(fù)、隨時(shí)、區(qū)組
2.8.2 試驗(yàn)的客觀性
2.8.3 試驗(yàn)數(shù)量的代表性
2.8.4 試驗(yàn)特殊要求
2.8.5 試驗(yàn)方案確定
練習(xí)：試驗(yàn)方案
3. 單因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析
3.1 單因子試驗(yàn)的目的
3.2 正交試驗(yàn)法
3.3 單因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)
MI ITAB練習(xí)應(yīng)用
3.4 假設(shè)檢驗(yàn)補(bǔ)充知識
假設(shè)檢驗(yàn)概念、二類錯誤、二種假設(shè)、顯著性水平α 、P值、自由度、HT案例
假設(shè)檢驗(yàn)MI ITAB練習(xí)應(yīng)用
3.5 單因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)多項(xiàng)式回歸
回歸分析MI ITAB練習(xí)應(yīng)用
3.6 相關(guān)與回歸補(bǔ)充知識
相關(guān)與回歸的概念、相關(guān)類別、相關(guān)系數(shù)、回歸類別、最小二乘法
MI ITAB練習(xí)應(yīng)用
第二天下午
4. 全因子設(shè)計(jì)與分析
4.1 全因子試驗(yàn)的概念
4.2 代碼化及其計(jì)算
4.3 2k全因子設(shè)計(jì)計(jì)劃及實(shí)例
多因子設(shè)計(jì)矩陣、因子平衡原則、中心點(diǎn)設(shè)計(jì)原則
練習(xí)：2k我全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)劃MI ITAB應(yīng)用
4.4 2k全因子設(shè)計(jì)分析及實(shí)例
4.4.1擬合選定模型
-分析評估回歸的顯著性：總效果、失擬、彎曲
-分析評估回歸的總效果：R2和Radj2、s或s2、PRESSS和預(yù)測的R2
-分析評估各項(xiàng)效應(yīng)的顯著性：Pareto效應(yīng)圖
練習(xí)：2k我全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)劃MI ITAB應(yīng)用
第三天上午
4.4.2進(jìn)行殘差診斷
-正態(tài)效應(yīng)圖
-四合一圖
-殘差與自變量圖
練習(xí)：2k我全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)劃MI ITAB應(yīng)用
4.4.3模型改進(jìn)判斷
-標(biāo)準(zhǔn)化殘差
-刪后殘差
4.4.4模型分析
-主效應(yīng)圖
-交互效應(yīng)圖
-立方圖
-等值線圖
-響應(yīng)曲面圖
第三天下午
-響應(yīng)優(yōu)化器
練習(xí)：2k我全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)劃MI ITAB應(yīng)用
4.4.5目標(biāo)確認(rèn)試驗(yàn)驗(yàn)證
-CI置信區(qū)間、PI預(yù)測區(qū)間
練習(xí)：2k我全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)劃MI ITAB應(yīng)用
4.5 練習(xí)：2k全因子設(shè)計(jì)
MI ITAB練習(xí)應(yīng)用
5. 部分因子試驗(yàn)簡介
篩選實(shí)施因子設(shè)計(jì)的實(shí)例
練習(xí)：部分因子MI ITAB練習(xí)應(yīng)用
6. DOE常見問題
7. 考試1小時(shí)
轉(zhuǎn)載：http://m.oysg8.com/gkk_detail/325936.html
