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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《敏捷組織領(lǐng)導(dǎo)力》
2026-01-16 14:29:20
 
講師：程濤 瀏覽次數(shù)：263

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師：程濤    課程價(jià)格：￥元/人    培訓(xùn)天數(shù)：2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

《敏捷組織領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
 
一、 課程目標(biāo)
ü 深入理解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)與重要性。
ü 掌握調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法。
ü 學(xué)會(huì)通過教練式領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下屬。
ü 提高決策能力與問題解決能力。
ü 培養(yǎng)反思與復(fù)盤能力，提升個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的成長。
 
二、 課程對(duì)象
企業(yè)管理層人員、職能部門負(fù)責(zé)人、事業(yè)部管理人員、各管理崗位和領(lǐng)導(dǎo)崗位人員。
 
三、 課程安排
1. 第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)與誤區(qū)
· 理論講解
o 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的差異
o 領(lǐng)導(dǎo)力不是頭銜，而是責(zé)任。
o 領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力的區(qū)別。
o 領(lǐng)導(dǎo)力與魅力的關(guān)系。
· 案例分析
o 杜魯門與毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力案例。
· 互動(dòng)環(huán)節(jié)
o 小組討論：你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力最重要的特質(zhì)是什么？
o 分享討論結(jié)果，并與理論結(jié)合。
 
2. 第二部分：發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，調(diào)動(dòng)下屬參與
· 理論講解
o 如何通過故事激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。
o 學(xué)會(huì)征求參與者的意見。
· 互動(dòng)環(huán)節(jié)
o 模擬場景：如何在團(tuán)隊(duì)會(huì)議中調(diào)動(dòng)成員積極性？
o 小組練習(xí)并分享。
 
3. 第三部分：當(dāng)一個(gè)好“教練”
· 理論講解
o 領(lǐng)導(dǎo)者作為“好老師”的角色。
o 領(lǐng)導(dǎo)者的教練式領(lǐng)導(dǎo)方法。
o 領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)老師的五個(gè)層次。
· 互動(dòng)環(huán)節(jié)
o 分組討論：如何在團(tuán)隊(duì)中實(shí)施“選育用留”？
o 每組分享一個(gè)具體的實(shí)施計(jì)劃。
 
4. 第四部分：好領(lǐng)導(dǎo)必須擅長復(fù)盤
· 理論講解
o 失敗是成功之母：如何將失敗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
o 反思--成為好領(lǐng)導(dǎo)的必由之路。
· 案例分析
o 分析英特爾的生產(chǎn)決策過程。
· 互動(dòng)環(huán)節(jié)
o 小組練習(xí)：如何對(duì)一個(gè)失敗的項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)盤？
o 每組分享復(fù)盤結(jié)果。
 
5. 第五部分：課程總結(jié)與應(yīng)用
· 總結(jié)回顧
o 回顧當(dāng)天課程的核心內(nèi)容。
o 強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵點(diǎn)。
· 互動(dòng)環(huán)節(jié)
o 個(gè)人反思：你今天學(xué)到了什么？如何應(yīng)用到工作中？
o 小組討論：如何在團(tuán)隊(duì)中推廣今天學(xué)到的領(lǐng)導(dǎo)力技能？
o 分享討論結(jié)果。
 
四、 課程亮點(diǎn)
· 理論結(jié)合實(shí)踐：從底層邏輯上理解領(lǐng)導(dǎo)力，結(jié)合實(shí)際案例。
· 個(gè)性化反饋：提供領(lǐng)導(dǎo)力個(gè)人成長框架，幫助學(xué)員找到適合自己的提升路徑。
· 深入淺出：結(jié)合管理工具，快速掌握并應(yīng)用到日常工作中。
 
五、 適宜人群
企業(yè)管理層人員、職能部門負(fù)責(zé)人、市場人員、銷售業(yè)務(wù)人員，以及其他需要提升領(lǐng)導(dǎo)力的職場人士。
 
六、 課程設(shè)計(jì)說明
· 理論與實(shí)踐結(jié)合：通過案例分析和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在理解理論的同時(shí)，能夠?qū)嶋H操作和應(yīng)用。
· 互動(dòng)性強(qiáng)：通過小組討論、模擬場景等方式，增加學(xué)員的參與度和互動(dòng)性。
· 可操作性強(qiáng)：課程內(nèi)容注重實(shí)操性，學(xué)員能夠直接將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。
· 個(gè)性化反饋：幫助學(xué)員找到適合自己的領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑，確保學(xué)習(xí)成果能夠落地。

轉(zhuǎn)載：http://m.oysg8.com/gkk_detail/325367.html

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程濤
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