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領(lǐng)導(dǎo)管理能力課程

課程效益：
1.使全面系統(tǒng)地了解我國(guó)社會(huì)改革趨勢(shì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等政策動(dòng)向，從而把握企業(yè)未來發(fā)展的
重大機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身創(chuàng)新發(fā)展
2.使你確立新觀念、開拓新思路，掌握企業(yè)變革與創(chuàng)新管理的原理與方法、“危”中尋“機(jī)”， 從變化中尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)跨越式大發(fā)展。
3.使你強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，掌握思維創(chuàng)新原理“三元六法”，完善企業(yè)變革創(chuàng)新管理的系統(tǒng)操作流程、增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

培訓(xùn)對(duì)象： 企業(yè)中層以上管理干部（主管、經(jīng)理、總裁、董事長(zhǎng)）
黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位干部（科級(jí)、處級(jí)、廳局級(jí)）

課程特色 ：
1. 案例式教學(xué)：把創(chuàng)新管理的原理與方法寓于典型案例來闡述，引人入勝。
2. 啟發(fā)式教學(xué)：深入淺出，從典型案例分析中引發(fā)出深刻觀點(diǎn)，給人思維啟迪。
3. 互動(dòng)式教學(xué)：提出問題、引人思考，共同參與、相互交流、讓你體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣。

課程提綱：
1. 何謂愿景？何謂領(lǐng)導(dǎo)力？
——涵義、特征
1. 何謂愿景
1. 遠(yuǎn)景與愿景的異同
2. 企業(yè)愿景的本質(zhì)
3. 企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
企業(yè)案例分析
（一）何謂領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同
2、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)
3、領(lǐng)導(dǎo)管理的三層次
企業(yè)案例分析。
2. 何謂企業(yè)變革？
——動(dòng)因、本質(zhì)
1. 企業(yè)變革的動(dòng)因
1. 外因：市場(chǎng)環(huán)境變化
2. 內(nèi)因：管理弊端積累
企業(yè)案例分析
（二）企業(yè)變革的本質(zhì)
1、變：順應(yīng)環(huán)境變化
2、革：革除自我弊端
3、創(chuàng)新：重塑與再造
企業(yè)案例分析。
（三） 企業(yè)變革的特點(diǎn)
1、環(huán)境適應(yīng)性
2、開放性
3、重塑性
4、系統(tǒng)性
企業(yè)案例分析。
（四）企業(yè)變革基本內(nèi)涵
1、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)變革
2、企業(yè)管理流程變革
3、企業(yè)人力資源創(chuàng)新開發(fā)
企業(yè)案例分析。
3. 如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)變革創(chuàng)新？
——戰(zhàn)略定位思維應(yīng)用
1. 戰(zhàn)略決策定位
1. 戰(zhàn)略決策思維本質(zhì)
2. 戰(zhàn)略決策思維特征
3. 戰(zhàn)略決策思維基本過程
企業(yè)案例分析
2. 企業(yè)戰(zhàn)略定位的思維方法
1. 社會(huì)環(huán)境分析
2. 市場(chǎng)環(huán)境分析
3. 行業(yè)趨勢(shì)分析
4. 企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析
5. 綜合擇優(yōu)方案制度
企業(yè)案例分析。
四、如何提升企業(yè)變革創(chuàng)新能力？
——原理、方法
（一）創(chuàng)新的基本含義是什么？
1、企業(yè)創(chuàng)新的含義
2、企業(yè)創(chuàng)新的本質(zhì)
企業(yè)案例分析。
（二）企業(yè)變革創(chuàng)新的障礙克服
1、克服心理障礙
2、克服制度障礙
企業(yè)案例分析
（三）、企業(yè)變革創(chuàng)新的思維原理
1、突破性原理
2、組合性原理
3、差異性原理
企業(yè)案例分析

領(lǐng)導(dǎo)管理能力課程