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賦能領(lǐng)導(dǎo)力公開課

課程背景
作為團(tuán)隊(duì)管理者，您是遇到過以下困惑？
團(tuán)隊(duì)成員相互隱藏不足和錯(cuò)誤，沒勇氣承認(rèn)“我犯了個(gè)錯(cuò)誤”
不想承擔(dān)職責(zé)范圍內(nèi)的責(zé)任，拒絕接受超出能力范圍的挑戰(zhàn)
遇到問題“不愿意請求幫助”，也不愿意幫助別人
物質(zhì)與精神激勵兩手抓，但員工依舊沒有積極性
員工做事沒有激情，稍微有一些挑戰(zhàn)就拒絕承擔(dān)責(zé)任……

為什么要建立信任和動員參與
明確自身定位，動員成員發(fā)起協(xié)作
重構(gòu)團(tuán)隊(duì)氛圍，增強(qiáng)員工的歸屬感
踐行價(jià)值理念，站高一線達(dá)成業(yè)績
激發(fā)成員潛能，推動賦能團(tuán)隊(duì)成長
適合任何想要在管理上突破自我的人學(xué)習(xí)

課程內(nèi)容
2條公式
信任=能力*意愿*時(shí)間
激勵=渴望度*可能性*公平感
8個(gè)落地維度
有承諾  有結(jié)果 渴望度……
8個(gè)管理案例
茵曼 松下……
11個(gè)實(shí)踐工具
價(jià)值觀落地抓手……
40條行為清單
信任/激勵正負(fù)面清單

建立信任課程框架
1、《如何學(xué)好一門管理課程》
從無效學(xué)習(xí)到有效學(xué)習(xí)
2、《為什么要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力》
了解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
3、《信任的價(jià)值與公式》
如何做到以身作則 出得了成績
4、《領(lǐng)導(dǎo)者如何展現(xiàn)能力》
如何表達(dá)真實(shí)性 展示親和力
5、《領(lǐng)導(dǎo)者如何展示意愿》
如何做團(tuán)隊(duì)建設(shè) 設(shè)計(jì)走心時(shí)刻

動員參與課程框架
1、《激勵的本質(zhì)是什么》
激勵的本質(zhì)與方式
2、《如何提高團(tuán)隊(duì)的渴望度》
員工的渴望和工作是否有關(guān)聯(lián)度
3、《如何增強(qiáng)達(dá)成目標(biāo)的可能性》
員工是否夠得著目標(biāo)
4、《如何營造內(nèi)部的公平感》
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部是否公平合理

課程導(dǎo)師
駱天
組織能力發(fā)展專家 
專注企業(yè)經(jīng)營人才培養(yǎng)項(xiàng)目
培訓(xùn)和咨詢的客戶包括：阿里巴巴、騰訊、松下、茵曼、伊戈?duì)栯姎獾瘸^200家大中型企業(yè)
出版作品：《駱音繽紛——創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

賦能領(lǐng)導(dǎo)力公開課