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張哲——版權(quán)課程授權(quán)講師
一、講師資歷
課匠堂教學(xué)技術(shù)研究員
重慶教育評(píng)估委員會(huì)委員
華中科技大學(xué)項(xiàng)目管理碩士
版權(quán)課程《橙色青蛙-快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力》大中華區(qū)授權(quán)講師
版權(quán)課程《*-微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》授權(quán)講師
二、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
張老【點(diǎn)擊詳細(xì)】
如何讓員工積極參與績(jī)效管理 企業(yè)在推行績(jī)效管理的過(guò)程中，總會(huì)遇到來(lái)自各方的阻力。因?yàn)榭?jī)效管理不但是對(duì)員工行為的一種改變，同時(shí)也將員工利益和企業(yè)目標(biāo)緊密捆綁在一起，因此多數(shù)員工認(rèn)為績(jī)效管理是企業(yè)為約束員工而給他們帶的“金箍咒&r
第一，財(cái)務(wù)類的指標(biāo)。主要有：利潤(rùn)額、利潤(rùn)率、利潤(rùn)增長(zhǎng)率、利潤(rùn)達(dá)成率、稅后純利、銷售額、毛利額、毛利率、銷售利潤(rùn)率、投資回報(bào)率、費(fèi)用率、回款率、凈資產(chǎn)收益率、資本保值增值率、總資產(chǎn)報(bào)酬率、凈資產(chǎn)收益率、流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)
績(jī)效考核的結(jié)果應(yīng)該如何分析？?jī)?nèi)容主要包括了十一個(gè)方面： 一、部門內(nèi)績(jī)效達(dá)標(biāo)人員的名單、人數(shù)及占比。 二、部門內(nèi)績(jī)效未達(dá)標(biāo)人員的名單、人數(shù)及占比。通過(guò)這兩項(xiàng)分析，可以讓你了解部門整體的績(jī)效達(dá)成率，同時(shí)清楚哪些人在上一個(gè)考核周期是合
在華為，員工分為兩大類別。13級(jí)它是一個(gè)分界線，13級(jí)以下的稱之為基層作業(yè)員工，13級(jí)以上的稱之為奮斗者，這兩類員工在華為是采用不同的考核方式的。對(duì)基層作業(yè)員工采用的是絕對(duì)考核，對(duì)奮斗者采用的是相對(duì)考核。那什么叫絕對(duì)考核呢？所謂的絕對(duì)考核就
很多老板都在抱怨，員工的工資越來(lái)越高，高到已經(jīng)無(wú)法承受。覺(jué)得不能只是看員工的工資有多高，還要看企業(yè)的效益到底好不好。企業(yè)的效益和員工的工資是否屬于一個(gè)合理的水平，應(yīng)該通過(guò)什么指標(biāo)來(lái)衡量和判定呢？主要有兩個(gè)指標(biāo)。 第一個(gè)，人創(chuàng)績(jī)效。
當(dāng)你要考核一個(gè)部門或員工，而不知道該用什么績(jī)效指標(biāo)的時(shí)候，你可以從以下六個(gè)方面來(lái)選擇或設(shè)置適當(dāng)?shù)腒PI。 1、戰(zhàn)略KPI是指由企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)分解而來(lái)的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)。 2、職能KPI或CPI是指根據(jù)部門職能或崗位職責(zé)而確定的關(guān)鍵績(jī)效
一、培訓(xùn)中延時(shí)的后遺癥 針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，很多老師會(huì)給出兩個(gè)選項(xiàng)：準(zhǔn)時(shí)結(jié)束但未達(dá)成目標(biāo)還是延時(shí)以期達(dá)成目標(biāo)？請(qǐng)學(xué)員們自己來(lái)做出選擇。個(gè)人認(rèn)為：這樣的做法，看似尊重了學(xué)員的選擇，其實(shí)只是個(gè)形式而已，后遺癥
OKR在原則上不能與績(jī)效考核掛鉤，但是這并不意味著實(shí)施OKR的公司就不能進(jìn)行績(jī)效考核。OKR至少可以與以下兩種績(jī)效考核工具相結(jié)合，OKR可以與360度考核相結(jié)合。事實(shí)上，將OKR發(fā)揚(yáng)光大的谷歌公司采用的績(jī)效考核方法PERF就與360考核很相
一家公司的部門經(jīng)理，最近心情特別差，然后準(zhǔn)備要離職了，問(wèn)他什么原因？事情是這樣的，前段時(shí)間，公司做了一次干部的360度評(píng)價(jià)反饋，他的下級(jí)同級(jí)和他自己的自評(píng)分?jǐn)?shù)都很高，但是他老板打的分?jǐn)?shù)卻非常低，他覺(jué)得這是老板針對(duì)他，對(duì)他非常不滿意。這種情況
流程業(yè)務(wù)中的知識(shí)管理思維 1）流程源于被驗(yàn)證的知識(shí)和實(shí)踐 制定流程的目的尋求的是“以規(guī)則的確定性應(yīng)對(duì)結(jié)果的不確定性（任正非語(yǔ)）”，從而打破組織運(yùn)作過(guò)程中的黑箱，確保達(dá)成目標(biāo)，服務(wù)好客戶需求。這意味著流
邱啟明
許源
敬波
蒲黃
王金亮
趙泊瑜
陳儀安
胡亮
沈嶺
何振銘
徐力
歐陽(yáng)華勤
許惠文
王翔（GZ）
王文超