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職業(yè)內(nèi)驅(qū)力課程

課程背景：
對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，員工的自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展的必要條件，然而對(duì)于大多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)，有些工作時(shí)間比較久，尤其是在同一個(gè)崗位工作年限較久的員工說(shuō)，他們的自主學(xué)習(xí)能力往往會(huì)更很弱。自主學(xué)習(xí)能力弱就會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題，例如團(tuán)隊(duì)間的合作性、個(gè)人的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及對(duì)于業(yè)務(wù)及工作的創(chuàng)新能力都會(huì)受到影響。因此提升員工的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于任何一家企業(yè)來(lái)講都尤為重要。

課程目標(biāo)：
增強(qiáng)員工間感情、提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；
學(xué)會(huì)三大黃金法則，便于日后開會(huì)及項(xiàng)目總結(jié)使用；
通過(guò)游戲比拼了解到團(tuán)隊(duì)溝通及合作的重要性；
了解到不斷自我提升的重要性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力；
通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力的提升以及三大黃金問(wèn)題的使用，在日后的工作中就會(huì)迸發(fā)出很多創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)在課程中會(huì)讓大家拿出一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行剖析，直接拿到有創(chuàng)意性的解決辦法；
提升員工工作幸福度、增強(qiáng)員工對(duì)單位的粘合性。

課程大綱：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
加深了解（興趣愛好、最愛的菜等）
分組+團(tuán)隊(duì)展示
目的：加深對(duì)彼此的了解，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式增強(qiáng)凝聚力
團(tuán)隊(duì)共建
挑戰(zhàn)棉花糖+三大黃金問(wèn)題學(xué)習(xí)
目的：
1.了解團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)溝通的重要性；
2.通過(guò)三大黃金問(wèn)題知道如何做總結(jié)
認(rèn)識(shí)自己
通過(guò)霍蘭德興趣島的環(huán)節(jié)，了解自己、認(rèn)識(shí)自己。讓自己知道自己的性格并且學(xué)會(huì)了解其他人的人物性格，知道自己該如何與不同風(fēng)格的人相處；
目的：
了解自己是什么樣的人，做什么樣的事情會(huì)更順手；
了解他人是什么樣的人，學(xué)會(huì)如何截長(zhǎng)補(bǔ)短。
如何提升自己
目的：
工作不快樂時(shí)，如何在工作中找樂趣，如何提升自己的興趣；
工作沒有成就感時(shí)，如何找原因，如何解決問(wèn)題；
工作比較焦慮時(shí)，如何盡快提升自己的能力解決問(wèn)題？
旋轉(zhuǎn)木馬
由領(lǐng)導(dǎo)列出4個(gè)現(xiàn)在看來(lái)比較難以解決需要大家想辦法并配合的問(wèn)題，讓每組同時(shí)出發(fā)，共創(chuàng)問(wèn)題解法。最終共創(chuàng)出解決方案。
目的：
團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴，提升員工參與積極性；
提升員工創(chuàng)新能力；
有些問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)可能就會(huì)有些答案。寫給一年后的自己
當(dāng)場(chǎng)寫信給一年后的自己，一句話，希望自己一年后成為什么樣，當(dāng)場(chǎng)封存。來(lái)年聚會(huì)再拆開，看看大家有否實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
目的：
正能量傳播，每個(gè)人都會(huì)寫下美好的想法，進(jìn)而可以主動(dòng)提升大家的工作、生活積極性；
提升粘合性，讓公司里的員工對(duì)來(lái)年在這個(gè)公司里的自己有更美好的期望。

職業(yè)內(nèi)驅(qū)力課程