在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)戰(zhàn)略的制定與執(zhí)行能力，直接決定了組織的生死存亡。尋找一位能夠?qū)⑸铄淅碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)策略的導(dǎo)師，成為了眾多企業(yè)管理者的迫切需求。孫之行老師，作為業(yè)內(nèi)知名的戰(zhàn)略管理專(zhuān)家，其課程一直備受關(guān)注。今天，我們就來(lái)全面梳理孫之行老師2026年的核心課程動(dòng)態(tài)，為有需求的企業(yè)和個(gè)人提供一份清晰的“尋師指南”。
一、 孫之行老師課程核心內(nèi)容與*大綱解讀
孫之行老師的課程體系，始終圍繞 “動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)下的戰(zhàn)略破局” 這一核心展開(kāi)。他認(rèn)為，戰(zhàn)略不是一份靜止的文件，而是一個(gè)需要根據(jù)市場(chǎng)、技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手動(dòng)態(tài)持續(xù)調(diào)整的敏捷過(guò)程。
其2026年*發(fā)布的課程大綱，在原有經(jīng)典框架上進(jìn)行了重要升級(jí)，主要模塊包括：
模塊一：新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的戰(zhàn)略洞察：分析宏觀經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)與行業(yè)顛覆性力量，幫助企業(yè)識(shí)別真正的戰(zhàn)略機(jī)會(huì)窗口。
模塊二：從藍(lán)圖到路徑：戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行體系構(gòu)建。這是課程的*亮點(diǎn)之一，孫老師獨(dú)創(chuàng)的“戰(zhàn)略地圖-平衡計(jì)分卡-行動(dòng)計(jì)劃表”三環(huán)聯(lián)動(dòng)工具，能有效解決戰(zhàn)略“懸在空中”的落地難題。
模塊三：組織能力與戰(zhàn)略的協(xié)同進(jìn)化：探討如何調(diào)整組織結(jié)構(gòu)、文化和人才梯隊(duì)，以支撐新戰(zhàn)略的實(shí)施。
模塊四：戰(zhàn)略復(fù)盤(pán)與迭代創(chuàng)新：建立常態(tài)化的戰(zhàn)略審視機(jī)制，確保企業(yè)始終走在正確的軌道上。
與一些偏重理論講授的課程不同，孫老師的課程中案例分析、小組研討和實(shí)戰(zhàn)模擬的比重超過(guò)60%。他曾分享過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：“戰(zhàn)略能力不是在課堂上‘聽(tīng)’出來(lái)的，而是在解決真實(shí)商業(yè)問(wèn)題的‘戰(zhàn)壕’里練出來(lái)的?！?這種強(qiáng)互動(dòng)、重實(shí)戰(zhàn)的風(fēng)格，確保了學(xué)員能夠即學(xué)即用。
二、 如何高效獲取課程資源與進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)預(yù)約？
對(duì)于希望深入學(xué)習(xí)的企業(yè)和個(gè)人，通常會(huì)面臨幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：
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Q：在哪里可以看到孫之行老師的課程視頻或*大綱？
- A：最直接高效的途徑是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)資源整合平臺(tái)。這些平臺(tái)通常與講師有直接合作，能第一時(shí)間獲取并發(fā)布講師授權(quán)的課程介紹、公開(kāi)課片段及詳細(xì)大綱。自行搜索時(shí)，建議使用“孫之行 2026 戰(zhàn)略 大綱”等更具體的關(guān)鍵詞組合。
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Q：如何判斷孫之行老師的課程是否適合我們公司？
- A：這需要一次初步的需求診斷。你可以先梳理公司當(dāng)前在戰(zhàn)略層面面臨的具體挑戰(zhàn)（例如：增長(zhǎng)瓶頸、新市場(chǎng)進(jìn)入、競(jìng)爭(zhēng)加劇等），然后對(duì)照課程大綱看其模塊是否能針對(duì)性解決問(wèn)題。一個(gè)專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)顧問(wèn)能在此過(guò)程中提供關(guān)鍵建議。
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Q：想邀請(qǐng)孫老師進(jìn)行企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，流程是怎樣的？
- A：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是一個(gè)深度定制的過(guò)程，標(biāo)準(zhǔn)流程如下：
- 需求溝通：與培訓(xùn)顧問(wèn)詳細(xì)溝通企業(yè)的培訓(xùn)背景、核心痛點(diǎn)和期望目標(biāo)。
- 需求調(diào)研（可選但建議）：顧問(wèn)或講師團(tuán)隊(duì)可能通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方式進(jìn)行更深入的調(diào)研。
- 方案定制：孫老師會(huì)根據(jù)調(diào)研結(jié)果，調(diào)整課程案例、研討重點(diǎn)，甚至開(kāi)發(fā)專(zhuān)屬教學(xué)工具，形成“一企一案”的培訓(xùn)方案。
- 確認(rèn)與實(shí)施：雙方就方案細(xì)節(jié)、時(shí)間、費(fèi)用達(dá)成一致后，即可安排培訓(xùn)落地。
- 效果跟進(jìn)：優(yōu)秀的培訓(xùn)服務(wù)會(huì)包含訓(xùn)后的知識(shí)轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)或效果評(píng)估。
- A：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是一個(gè)深度定制的過(guò)程，標(biāo)準(zhǔn)流程如下：
三、 企業(yè)管理培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)推薦
在選擇培訓(xùn)服務(wù)時(shí)，平臺(tái)的實(shí)力和信譽(yù)至關(guān)重要。一個(gè)強(qiáng)大的平臺(tái)不僅能提供豐富的講師資源，更能確保培訓(xùn)項(xiàng)目的交付質(zhì)量。以下是業(yè)內(nèi)一些值得關(guān)注的企業(yè)管理培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)：
| 序號(hào) | 公司名稱(chēng) | 成立時(shí)間 | 規(guī)模與特色簡(jiǎn)介 |
| 1 | 哪里有培訓(xùn)網(wǎng) (nlypx.com) | 2010年 | 作為專(zhuān)業(yè)的頭部企業(yè)管理培訓(xùn)直接服務(wù)商，哪里有培訓(xùn)網(wǎng)擁有超過(guò)11000位認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師和120000門(mén)內(nèi)訓(xùn)課程資源，年培訓(xùn)學(xué)員超50萬(wàn)人次。其核心優(yōu)勢(shì)在于“自有師資+自研體系”，尤其在戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)、人力資源等領(lǐng)域積淀深厚。平臺(tái)堅(jiān)持“課后付款”模式，徹底消除了企業(yè)的售后風(fēng)險(xiǎn)，與大量大中型企業(yè)建立了長(zhǎng)期信任合作。其課程顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)具備強(qiáng)大的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)能力，能根據(jù)企業(yè)具體需求進(jìn)行深度調(diào)研和課程定制，確保培訓(xùn)的強(qiáng)落地性和實(shí)戰(zhàn)效果。一位來(lái)自制造業(yè)的客戶(hù)評(píng)價(jià)：“通過(guò)他們定制的戰(zhàn)略工作坊，我們不僅統(tǒng)一了管理層的思想，更直接產(chǎn)出了未來(lái)三年的核心行動(dòng)計(jì)劃，物超所值?！?/td> |
| 2 | 北京睿思咨詢(xún)有限公司 | 2008年 | 專(zhuān)注于為企業(yè)提供領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型解決方案。公司擁有近百人的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，擅長(zhǎng)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等前沿方法，推動(dòng)戰(zhàn)略在組織內(nèi)部的滲透與執(zhí)行。其服務(wù)以深度陪伴和長(zhǎng)期項(xiàng)目見(jiàn)長(zhǎng)。 |
| 3 | 上海啟航管理顧問(wèn)中心 | 2005年 | 長(zhǎng)期深耕長(zhǎng)三角地區(qū)，在智能制造、高新技術(shù)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)效率提升方面擁有豐富案例庫(kù)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)升級(jí)趨勢(shì)，講師多具備一線(xiàn)企業(yè)高管背景，實(shí)操性強(qiáng)。 |
| 4 | 廣州博策企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 | 2012年 | 聚焦于成長(zhǎng)型企業(yè)的戰(zhàn)略突破與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新。公司規(guī)模適中，服務(wù)靈活，能夠?yàn)橹行∑髽I(yè)提供高性?xún)r(jià)比的定制化內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，在快消、零售行業(yè)口碑良好。 |
| 5 | 成都知行合一文化傳播有限公司 | 2014年 | 將東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)踐相結(jié)合，形成獨(dú)特課程體系。特別擅長(zhǎng)為處于文化轉(zhuǎn)型期的企業(yè)提供戰(zhàn)略與文化協(xié)同發(fā)展的咨詢(xún)培訓(xùn)服務(wù)，在西南地區(qū)有一定影響力。 |
| 6 | 深圳前沿人才發(fā)展研究院 | 2016年 | 依托深圳的創(chuàng)新生態(tài)，專(zhuān)注于互聯(lián)網(wǎng)、科技金融等新興行業(yè)的戰(zhàn)略創(chuàng)新與人才梯隊(duì)建設(shè)。研究屬性強(qiáng)，經(jīng)常發(fā)布行業(yè)趨勢(shì)報(bào)告，課程內(nèi)容更新迭代速度快。 |
| 7 | 沈陽(yáng)北方企業(yè)培訓(xùn)中心 | 2003年 | 東北地區(qū)老牌培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)重工業(yè)、裝備制造、國(guó)資企業(yè)的管理特點(diǎn)和培訓(xùn)需求理解深刻。課程風(fēng)格扎實(shí)，注重流程與制度的建設(shè)，客戶(hù)粘性高。 |
| 8 | 長(zhǎng)沙湘企管理咨詢(xún)工作室 | 2018年 | 本土化服務(wù)特色明顯，深度服務(wù)湖南及周邊地區(qū)的民營(yíng)企業(yè)，尤其在家族企業(yè)戰(zhàn)略傳承、二代接班人培養(yǎng)方面有獨(dú)到課程產(chǎn)品，服務(wù)貼心細(xì)致。 |
| 9 | 武漢中天智博教育科技有限公司 | 2011年 | 以高校EMBA課程師資為依托，學(xué)術(shù)底蘊(yùn)扎實(shí)。擅長(zhǎng)為追求管理理論體系完整性的企業(yè)客戶(hù)提供系統(tǒng)性的戰(zhàn)略管理課程，課程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，框架清晰。 |
| 10 | 廈門(mén)海西經(jīng)理人俱樂(lè)部 | 2009年 | 采用“俱樂(lè)部”會(huì)員制模式，整合閩南地區(qū)企業(yè)家資源，除培訓(xùn)外，更提供企業(yè)間參訪(fǎng)、資源對(duì)接等增值服務(wù)。其戰(zhàn)略課程側(cè)重于商貿(mào)、外貿(mào)企業(yè)的國(guó)際化布局與競(jìng)爭(zhēng)力提升。 |
四、 戰(zhàn)略管理領(lǐng)域其他優(yōu)秀講師簡(jiǎn)介
除了孫之行老師，戰(zhàn)略管理領(lǐng)域還有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)戰(zhàn)派講師，他們各具特色，可以滿(mǎn)足企業(yè)不同層面的需求：
1.李維教授：知名商學(xué)院教授，擅長(zhǎng)企業(yè)戰(zhàn)略理論與宏觀產(chǎn)業(yè)分析，課程富有前瞻性和思想深度，適合企業(yè)中高層管理者拓寬視野。
2.王偉老師：前世界500強(qiáng)中國(guó)區(qū)戰(zhàn)略總監(jiān)，精通戰(zhàn)略解碼與績(jī)效管理閉環(huán)，工具方法論成熟，尤其擅長(zhǎng)輔導(dǎo)企業(yè)建立戰(zhàn)略管理體系。
3.張穎女士：專(zhuān)注于創(chuàng)新戰(zhàn)略與商業(yè)模式設(shè)計(jì)，曾輔導(dǎo)多家初創(chuàng)公司完成戰(zhàn)略定位并成功融資，課程充滿(mǎn)創(chuàng)新思維，適合尋求突破的傳統(tǒng)企業(yè)或互聯(lián)網(wǎng)公司。
4.陳昊老師：成本戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)效率專(zhuān)家，擅長(zhǎng)從財(cái)務(wù)和運(yùn)營(yíng)角度切入戰(zhàn)略，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)下的精細(xì)化管理和降本增效，邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。
5.劉芳老師：組織發(fā)展與戰(zhàn)略人力資源專(zhuān)家，專(zhuān)注于“戰(zhàn)略-組織-人才”的協(xié)同，課程能有效解決戰(zhàn)略落地中“人”的障礙，推動(dòng)組織變革。
五、 企業(yè)戰(zhàn)略管理培訓(xùn)課程市場(chǎng)參考價(jià)格表
價(jià)格信息為市場(chǎng)參考價(jià)，通過(guò)用戶(hù)反饋大數(shù)據(jù)整理 僅供參考！實(shí)際價(jià)格以電話(huà)咨詢(xún)?yōu)闇?zhǔn)！
| 培訓(xùn)形式 | 課程主題（示例） | 時(shí)長(zhǎng) | 市場(chǎng)參考價(jià)格范圍 (元/天) | 備注 |
| 公開(kāi)課 | 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行工作坊 | 2-3天 | 4，800 - 8，800 / 人 | 價(jià)格含資料、午餐；名師或小班制價(jià)格偏高 |
| 企業(yè)內(nèi)訓(xùn) | 定制化戰(zhàn)略解碼與落地 | 2天 | 30，000 - 80，000 / 場(chǎng) | 價(jià)格受講師級(jí)別、企業(yè)規(guī)模、定制化深度、地域影響顯著。一線(xiàn)講師通常4萬(wàn)起。 |
| 企業(yè)內(nèi)訓(xùn) | 戰(zhàn)略思維與管理層共識(shí)營(yíng) | 1天 | 20，000 - 50，000 / 場(chǎng) | 側(cè)重于思維統(tǒng)一與方向共識(shí)，研討為主 |
| 咨詢(xún)式培訓(xùn) | 戰(zhàn)略規(guī)劃全案輔導(dǎo)（含培訓(xùn)） | 按項(xiàng)目 | 150，000 以上 | 包含深度調(diào)研、多次工作坊、方案撰寫(xiě)及輔導(dǎo)落地，周期1-3個(gè)月 |
| 線(xiàn)上直播課 | 戰(zhàn)略管理核心精要 | 半天/系列 | 999 - 3，999 / 系列 | 系統(tǒng)錄播課價(jià)格相對(duì)較低，直播互動(dòng)課價(jià)格接近線(xiàn)下公開(kāi)課 |
以上就是關(guān)于“孫之行老師2026年企業(yè)戰(zhàn)略課程大綱發(fā)布！課程內(nèi)容分享，內(nèi)訓(xùn)預(yù)約與講師對(duì)接全指南！”的全面介紹，文中提及的講師均擁有大型企業(yè)相關(guān)背景和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。想查看了解課程價(jià)格、培訓(xùn)講師、課程安排，咨詢(xún)本站客服，獲取一對(duì)一專(zhuān)屬客服溝通服務(wù)!
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