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韓穎

韓穎

韓穎課程

NLP個人狀態(tài)管理

行為學(xué)自我管理

韓穎 2天 培訓(xùn)時長

演講表達(dá)與口才訓(xùn)練

杭州演講培訓(xùn)

韓穎 2天 培訓(xùn)時長

演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧

演講表達(dá)與呈現(xiàn)

韓穎 1天 培訓(xùn)時長

提升公眾演說力

公眾演說力提升

韓穎 2天 培訓(xùn)時長

與情緒共舞-壓力與情緒管理

疏通情緒和壓力的課程

韓穎 1天 培訓(xùn)時長

性格分析與差異化溝通

行為風(fēng)格測試

韓穎 1天 培訓(xùn)時長

EI情商領(lǐng)導(dǎo)力

做好高情商的領(lǐng)導(dǎo)

韓穎 2天 培訓(xùn)時長

高效會議管理

好的會議管理

韓穎 1天 培訓(xùn)時長

組織溝通效能和團(tuán)隊管理技能

團(tuán)隊合作關(guān)系培訓(xùn)培訓(xùn)目的：通過不同的體驗方式，幫助學(xué)員梳理自己在組織內(nèi)人際效能與管理效能，學(xué)習(xí)在可能引起沖突的情境下，尋求合理的有效的溝通方式，既能處理好工作也能維護(hù)好關(guān)系，同時，學(xué)習(xí)如何提升團(tuán)隊激勵

韓穎 2天 培訓(xùn)時長

溝通與跨部門溝通

跨部門之間的溝通

韓穎 1天 培訓(xùn)時長

基于組織績效的溝通技能

加強(qiáng)組織績效的溝通

韓穎 1天 培訓(xùn)時長

《*課程開發(fā)與設(shè)計》

課程開發(fā)* 課程背景：通過運用小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式激發(fā)學(xué)員體驗與思考，幫助學(xué)員運用過往經(jīng)驗以及組織需求對課程內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)；能運用科學(xué)大腦原理設(shè)計有效的課程，將課程在工作中對組織內(nèi)部進(jìn)行標(biāo)

韓穎 2天 培訓(xùn)時長

《ITT國際培訓(xùn)師認(rèn)證課程》——ACT進(jìn)階級培訓(xùn)師國際認(rèn)證

國際培訓(xùn)師認(rèn)證課程 課程背景：通過多元化教學(xué)策略向?qū)W員傳遞國際理念的培訓(xùn)師認(rèn)證課程，幫助學(xué)員多角度靈活運用模型、方法開發(fā)針對企業(yè)或市場的實用課程，讓學(xué)員在生動有趣中習(xí)得訓(xùn)練他人的訓(xùn)練方法，提

韓穎 7天 培訓(xùn)時長

督導(dǎo)師的輔導(dǎo)技術(shù)與服務(wù)營銷培訓(xùn)

督導(dǎo)師的輔導(dǎo)技術(shù)

韓穎 1天 培訓(xùn)時長

結(jié)構(gòu)化在崗帶教技術(shù)S-OJT

培訓(xùn)的操作流程

韓穎 3天 培訓(xùn)時長

體驗式培訓(xùn)設(shè)計與授課呈現(xiàn)

體驗式培訓(xùn)設(shè)計

韓穎 2天 培訓(xùn)時長

創(chuàng)新培訓(xùn)技術(shù)與思維導(dǎo)圖

創(chuàng)新培訓(xùn)技術(shù)

韓穎 1天 培訓(xùn)時長

課程開發(fā)設(shè)計與講師授課呈現(xiàn)

講師授課呈現(xiàn)技巧

韓穎 3天 培訓(xùn)時長
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