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課程背景：

BANI時代，快速迭代的企業(yè)中，數(shù)字研發(fā)、品牌、供應(yīng)鏈、商品計劃等業(yè)務(wù)團(tuán)隊積累了大量寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但這些“隱形知識”往往散落在個人頭腦中，缺乏系統(tǒng)化沉淀與結(jié)構(gòu)化表達(dá)。尤其是設(shè)計師等創(chuàng)意型崗位，思維發(fā)散、擅長靈感捕捉，卻普遍不善于將經(jīng)驗提煉為可復(fù)制、可傳遞的知識資產(chǎn)。與此同時，一線業(yè)務(wù)人員對知識共享有強烈需求——他們希望把“怎么做”的智慧轉(zhuǎn)化為內(nèi)部可復(fù)用的方法論，實現(xiàn)高效傳承，避免重復(fù)試錯。

然而，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式重理論、輕實戰(zhàn)，難以滿足業(yè)務(wù)團(tuán)隊“快節(jié)奏、高效率、強落地”的現(xiàn)實訴求。尤其在電商行業(yè)，連續(xù)脫產(chǎn)培訓(xùn)成本高、時間難協(xié)調(diào)，導(dǎo)致知識沉淀長期處于“口耳相傳”或“文檔堆砌”的低效狀態(tài)。

若不能有效解決經(jīng)驗萃取與知識轉(zhuǎn)化難題，將帶來經(jīng)驗流失、效率內(nèi)耗、知識斷層、培訓(xùn)無效等后果。

 

課程收益：

1．AI驅(qū)動經(jīng)驗萃取——讓“靈光一現(xiàn)”變成“可復(fù)制標(biāo)準(zhǔn)”

實戰(zhàn)產(chǎn)出：《核心場景經(jīng)驗要點清單》《個人經(jīng)驗關(guān)鍵詞表》，為后續(xù)課程開發(fā)打下堅實基礎(chǔ)。

2．AI加速課程設(shè)計——把“好經(jīng)驗”變成“好課件”

拓展應(yīng)用場景：AI輔助問卷設(shè)計、測試題編寫、案例定制，提升課程實用價值。

3．特別設(shè)計應(yīng)對業(yè)務(wù)痛點：時間靈活、成果導(dǎo)向、風(fēng)格匹配、用戶思維貫穿始終。

 

參訓(xùn)對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、企業(yè)兼職講師、HRBP、經(jīng)常分享的崗位專家等。

 

課程大綱：

破冰互動：“我的*經(jīng)驗” 3 分鐘分享

模塊一：AI + 經(jīng)驗萃取基礎(chǔ)

1. 核心邏輯：經(jīng)驗萃取 “定主題 - 拆場景 - 萃要點 - 顯成果” 四步法；

2. AI 賦能價值：效率提升 50%+ 標(biāo)準(zhǔn)化輸出；

3. 工具實操：AI 工具基礎(chǔ)功能快速上手，涵蓋語音轉(zhuǎn)文字、要點提煉、邏輯梳理。

AI 工具應(yīng)用場景：

①　閃記、Get筆記

 

模塊二：AI 輔助主題界定與場景拆分

1. 主題篩選：基于 “組織需要、學(xué)員需要、標(biāo)桿擅長” 三維標(biāo)準(zhǔn)；

2. 場景拆分：拆解核心業(yè)務(wù)場景，按流程 / 痛點 / 崗位分類；

3. 實操任務(wù)：各組確定 1 個核心萃取主題，拆分 3-5 個關(guān)鍵場景。

AI 工具應(yīng)用場景：

①　豆包：基于業(yè)務(wù)關(guān)鍵詞生成主題建議；

②　WPS AI：自動梳理場景邏輯思維導(dǎo)圖。

 

模塊三：AI 輔助隱性經(jīng)驗顯性化

1. 經(jīng)驗萃取核心方法：STAR 模型（背景 - 任務(wù) - 行動 - 結(jié)果）、口訣 / 工具轉(zhuǎn)化法；

2. 隱性經(jīng)驗挖掘：AI 追問式訪談，針對關(guān)鍵動作、難點、技巧；

3. 實操任務(wù)：各組針對 1 個核心場景，用 AI 萃取可復(fù)制經(jīng)驗要點。

AI 工具應(yīng)用場景：

①　豆包：將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化口訣 / 步驟。

 

模塊四：AI極速造課智能體

1. 造課高效開發(fā)工作流梳理

拆解課程開發(fā)工作流

①　【團(tuán)隊研討】老板的任務(wù)

2. 課程開發(fā)Prompt設(shè)計

AI起標(biāo)題，6招打造吸睛的培訓(xùn)課程標(biāo)題

AI寫背景，精準(zhǔn)編寫客戶認(rèn)可的課程背景

AI寫收益，精準(zhǔn)編寫學(xué)員喜歡的課程收益

AI編大綱，高效設(shè)計邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程大綱

 

模塊五：課件PPT內(nèi)容制作與美化

 

1．AI設(shè)計PPT，讓PPT一建美化到位

2．AI文本處理，編寫口語化培訓(xùn)授課文稿

【練習(xí)+輔導(dǎo)】

 

工作坊成果點評

1. 學(xué)員課件展示

2. 現(xiàn)場輔導(dǎo)反饋

 

講師介紹： 布谷學(xué)長

香港大學(xué)人工智能與商業(yè)轉(zhuǎn)型研究生

微軟&領(lǐng)英生成式AI認(rèn)證

人工智能（高級）訓(xùn)練師

訊飛星火提示詞工程師

金山辦公最有價值專家（KVP-教育培訓(xùn)）

金山辦公WPS認(rèn)證培訓(xùn)師（KCT）

金山辦公WPS技能認(rèn)證-大師級（KOS）

 

背景介紹：

1. 培訓(xùn)經(jīng)歷：

布谷學(xué)長擁有多年培訓(xùn)工作經(jīng)歷，布谷學(xué)長從乙方培訓(xùn)助理到甲方培訓(xùn)經(jīng)理，經(jīng)歷培訓(xùn)師發(fā)展的每個階段，多次完成培訓(xùn)體系與培訓(xùn)團(tuán)隊搭建，為企業(yè)開發(fā)課程60+門，實際授課300+天，累計培訓(xùn)學(xué)員6000+人。根據(jù)自身經(jīng)歷，理論與實踐結(jié)合，開發(fā)的《四維空間•培訓(xùn)力》系列課程經(jīng)過多次檢驗，拋除內(nèi)訓(xùn)師不適用的學(xué)習(xí)理論，針對內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)過程中的痛點，制定針對性解決方案。大量實操訓(xùn)練，與參考案例結(jié)合，落地性極強。

布谷學(xué)長曾任職于互聯(lián)網(wǎng)教育、SaaS、酒店、金融等行業(yè)多家上市公司。銷售崗位出身，4個月從電銷新人到團(tuán)隊主管，所帶團(tuán)隊長期保持第1銷售團(tuán)隊。在從事培訓(xùn)后，曾作為空降培訓(xùn)經(jīng)理，從0-1搭建了具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的培訓(xùn)團(tuán)隊。布谷不僅講授管理課程，也將管理理念運用在自己的團(tuán)隊管理中，結(jié)合企業(yè)實際情況，定制化開發(fā)的《四維空間•領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程，涵蓋儲備級、主管級、經(jīng)理級和總監(jiān)級領(lǐng)導(dǎo)力體系，課程以團(tuán)隊健康度和管理勝任力為基礎(chǔ)，解決問題為導(dǎo)向開發(fā)設(shè)計，內(nèi)容深入管理的實際場景，目前已輔導(dǎo)數(shù)百名管理者，有效提升領(lǐng)導(dǎo)力。

伴隨AIGC時代來臨，布谷學(xué)長積極探索AI領(lǐng)域，將AI工具用作課程開發(fā)、職場辦公和管理顧問領(lǐng)域，取得了超出預(yù)期的效果。并將使用AI工具的經(jīng)驗融入課程中，開發(fā)了AI+系列課程。