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鍛煉學習能力培訓

【課程背景】
當今世界是一個充滿競爭的時代，在上個世紀60年代，被《財富》雜志列為世界500強的大公司，堪稱全球競爭力最強的企業(yè)。然而，1970年的500強到80年代三分之一銷聲匿跡，到上世紀末更是所剩無幾了。這一方面反映了風起云涌的新科技革命和新經(jīng)濟的產(chǎn)生迅速切換或淘汰傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的大趨勢，但同時也反映出這些大企業(yè)不善于與時俱進，跟不上時代的節(jié)拍而被時代拋棄的必然。實踐證明，企業(yè)凡通過自我超越、心智模式、團體學習等提高學習的修煉，都能在原有基礎上重煥活力，再鑄輝煌。
學習力分成個人學習力和組織學習力。個人的學習力，不僅包含它的知識總量，即個人學習內(nèi)容的寬廣程度和組織與個人的開放程度；也包含它的知識質(zhì)量，即學習者的綜合素質(zhì)、學習效率和學習品質(zhì)；還包含它的學習流量，即學習的速度及吸納和擴充知識的能力；更重要的是看它的知識增量，即學習成果的創(chuàng)新程度以及學習者把知識轉(zhuǎn)化為價值的程度。
組織學習力是人們創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)，能直接轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果。它倡導團隊學習比個人學習更重要，團隊具有整體搭配的學習能力，團體內(nèi)信息和知識自由流動，高度共享，團隊學習既是團隊成員相互溝通和交流思想的過程，也是團隊成員尋求共識和統(tǒng)一行動的過程，從而也是產(chǎn)生團隊的“創(chuàng)造性張力”的過程。                                  ——摘自《百度百科》

【課程對象】
企業(yè)中基層管理者、精英員工

【授課形式】
體驗+討論+講解+視頻+練習
學習力

【課程大綱】
前言：像玩游戲一樣愛上學習
學習是一種天性：你本來就有無限的潛能
學習學習再學習：學會如何學習比學習本身更重要
學習力的內(nèi)涵與指標
學習力的內(nèi)涵
學習動力
學習能力
學習毅力
學習力的指標
知識數(shù)量
知識質(zhì)量
學習流量
知識增量
【討論】你心目中學習力的代言人
激活學習動力
明確的目的：結(jié)果目標和過程目標
及時的反饋：健身環(huán)大冒險的啟發(fā)
適當?shù)碾y度：
【練習】填寫《學習動力促進表》
鍛煉學習能力
（一）學習的過程：輸入——處理——輸出
（二）輸入：看（聽）得快（感知力）
1、原理：左右腦分工理論
2、方法：視覺機能訓練
3、工具：飛克速讀軟件
【練習】視幅擴大訓練和視讀節(jié)奏訓練
（三）處理：看（聽）得懂（思考力）
原理：成人學習的特點
方法：*思維閱讀法
工具：XMIND思維導圖
【練習】運用*思維閱讀法閱讀《工具、思維、技術》文章
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（四）輸出：用得上（創(chuàng)造力）
原理：有效學習的五大公理
方法：RIA學習法
工具：學習便簽
【練習】運用RIA現(xiàn)場學習法組織團隊學習
提升學習毅力
毅力的心理學機制：信念——需求——情緒——行為——結(jié)果
化解學習阻力四步驟
層層覺察學習障礙背后的因果
釋放累積的負面情緒：憤怒、悲傷、羞愧和恐懼
破解痛苦信念
從自己能和興趣的地方開始做起
【個案】現(xiàn)場帶學習障礙者覺察因果模式
探詢學習力本質(zhì)
學習力的本質(zhì)：覺知力
覺知力的內(nèi)涵
陰性力量：感知自己和他人內(nèi)心的能力
陽性力量：推動事情進展出結(jié)果的能力

鍛煉學習能力培訓