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翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計課程

課程背景：
為什么要開發(fā)本課程？微課設(shè)計這門培訓(xùn)課程是一個比較耗時的培訓(xùn)，因為參訓(xùn)學員的辦公軟件的操作水平高低不同，開發(fā)課程的經(jīng)驗的深淺不同，尤其是參訓(xùn)學員眾多的情況下，需要多位助教配合培訓(xùn)老師進行操作指導(dǎo)，才能讓參訓(xùn)學員將一門微課完整的開發(fā)出來。另一方面，由于企業(yè)培訓(xùn)存在工學矛盾的問題，企業(yè)培訓(xùn)占用了員工較長的一個完整時間，存在培訓(xùn)效率低下，培訓(xùn)效果欠佳的現(xiàn)象，同時對授課老師的課程開發(fā)能力要求較高，難以培養(yǎng)老師，且占用授課老師較多的時間。
如何開發(fā)本課程？戴老師將翻轉(zhuǎn)課堂的模式運用于豐富的課程開發(fā)中，讓大家在體驗什么是翻轉(zhuǎn)課堂的同時，學會設(shè)計制作微課，同時產(chǎn)出一定數(shù)量的合格微課，少數(shù)精品微課！
本課程的特色是什么？翻轉(zhuǎn)課堂教學法。

課程收益：                                                
1、知識方面：熟悉翻轉(zhuǎn)課堂的模式和相關(guān)概念，了解微課的使用場景和作用等。
2、技能方面：熟悉翻轉(zhuǎn)課堂的教學設(shè)計和實施，掌握微課設(shè)計流程、方法和工具的使用。
3、公司方面：為培訓(xùn)部提供翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，有利于提高課堂效率。
4、免費贈送：課中所有軟件和素材，含屏幕取色軟件、錄音軟件、PPT模板、微課制作圖片、圖標等。

授課對象： 
專兼職培訓(xùn)管理者、專兼職培訓(xùn)講師、關(guān)鍵崗位人員等。

授課方式：
翻轉(zhuǎn)課堂、講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習、輔導(dǎo)點評、習題測試、有獎問答等

課程大綱
課程導(dǎo)入 ：當前企業(yè)培訓(xùn)存在的課堂問題
企業(yè)培訓(xùn)的課堂環(huán)境
培訓(xùn)場景的孤立和轉(zhuǎn)移
企業(yè)培訓(xùn)中的教與學
一、翻轉(zhuǎn)課堂的概論
案例：翻轉(zhuǎn)課堂在美國的實施案例
翻轉(zhuǎn)課綱的起源和定義
翻轉(zhuǎn)課堂的特征
教學知識視頻化
教學過程互動化
教學效率高效化
教與學的統(tǒng)一化
對翻轉(zhuǎn)課堂的誤解
翻轉(zhuǎn)課堂就是看視頻
翻轉(zhuǎn)課堂就是用視頻代替講課
翻轉(zhuǎn)課堂解決不了技術(shù)問題
翻轉(zhuǎn)課堂帶來不必要的課后作業(yè)
翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教育的區(qū)別
翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別
翻轉(zhuǎn)課堂與混合學習的區(qū)別
翻轉(zhuǎn)課堂與高效課堂的區(qū)別
翻轉(zhuǎn)課堂與在線學習的區(qū)別

二、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計
1、翻轉(zhuǎn)課堂的課前學習設(shè)計
設(shè)計并制作微課
設(shè)計自主學習任務(wù)書
設(shè)計分組合作學習
2、翻轉(zhuǎn)課堂的課中活動設(shè)計
確定課堂研討題目
激發(fā)學習興趣
促進交流協(xié)作
完成課堂任務(wù)
反饋評價課堂效果
練習：設(shè)計某課程的翻轉(zhuǎn)課堂綱要

三、翻轉(zhuǎn)課堂的實施
案例：*翻轉(zhuǎn)課堂的主要實踐模式
1、翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)是什么？
視頻微課
學習共識
實用有效
2、翻轉(zhuǎn)課堂中的老師角色
視頻微課的開發(fā)者
學習任務(wù)的設(shè)計者
課堂氛圍的調(diào)動者
學習效果的促進者
課堂問題的引導(dǎo)者
3、翻轉(zhuǎn)課堂教學的主要任務(wù)
工學矛盾
讓課堂更高效
差異化教學
學員的課堂表現(xiàn)
4、翻轉(zhuǎn)課堂實踐中的常見問題
如何有效組織和管理翻轉(zhuǎn)課堂？
學員提不出要討論的問題怎么辦？
學員缺乏自主學習意識和能力怎么辦？

四、微課的概述
微課的起源
微課的趨勢
微課的運用
E-learning平臺
課堂教學
碎片化的各類場景
微課的特點
短
小
精
悍
微課教學與傳統(tǒng)視頻教學的區(qū)別

五、微課的五步設(shè)計
1、定需求
需求的六大來源：
問卷調(diào)查法
抽樣訪談法
測試法
績效分析法
研討法
行為觀察法
關(guān)鍵事件法
微課開發(fā)的必要性六問
痛點、難點、重點、興趣點、普遍性、實用性
2、定目標
目標與目的的區(qū)別
知識的三大分類
不同類型知識的學習目標描述
學習目標的描述等級
練習：利用詞匯表描述微課目標
3、定主題
定主題的三個原則
錯誤的微課主題舉例
規(guī)范的微課主題舉例
練習：確定自己微課的主題
4、定結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)化的三大優(yōu)點
微課內(nèi)容的四大結(jié)構(gòu)
微課結(jié)構(gòu)化的兩大工具
練習：利用金字塔模板工具確定自己微課的結(jié)構(gòu)
5、定形式
微課件四大形式
圖文型、視頻型、互動性、動畫型
圖文型微課示例展示
視頻型微課示例展示
互動性微課示例展示
動畫型微課示例展示
工具：精品微課設(shè)計模板及運用

六、精品微課的五步制作
1、寫腳本
精品微課制作五線譜工具
時間線
內(nèi)容線
資源線
方法線
目標線
微課程類型分類：
知識態(tài)度類
流程操作類
情景話術(shù)類
問題解決類、
不同微課程類型腳本寫作思路
知識態(tài)度類微課腳本模板
流程操作類微課腳本模板
情景話術(shù)類微課腳本模板
問題解決類微課腳本模板
練習：運用模板編寫自己微課的腳本
2、找工具
圖文類：PPT、易企秀等
視頻類：DV拍攝、Evercam錄屏軟件、PPT轉(zhuǎn)視頻、會聲會影等
互動性：用Lectora、Articulate、Storyline等專業(yè)軟件
動畫類：Flash制作軟件
3、找素材
素材的六大類型：文字、圖片、相片、音樂、視頻、結(jié)構(gòu)化模板
找素材的九大途徑
素材百寶箱
4、做課件
1.0版骨感型課件
設(shè)計母版：公司LOGO、標題及正文的字體字號、文字及背景顏色、
搭建骨架：設(shè)計封面、目錄、導(dǎo)航頁、過渡頁、總結(jié)頁、封底
2.0版豐滿型課件
添加文字練習
添加圖片練習
添加相片練習
添加音頻練習
添加視頻練習
3.0版顏值型課件
版面的設(shè)計要求和工具
內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化處理和工具
文字的美化處理和工具
色彩的搭配處理和工具
圖表的美化處理和工具
圖片相片的美化處理和工具
4.0版動態(tài)型課件
進入動畫練習
強調(diào)動畫練習
退出動畫練習
路徑動畫練習
綜合動畫練習
批處理動畫練習
PPT的切換練習
5、導(dǎo)出視頻
配音的兩種方法和工具
放映錄屏的要點
導(dǎo)出視頻
課程回顧和總結(jié)
注：課綱大綱可根據(jù)企業(yè)實際需求進行調(diào)整，最終以課件內(nèi)容為準！

翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計課程