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培訓(xùn)互動技術(shù)與方法課程

課程背景：
明明很實(shí)用，因?yàn)槿狈訉?dǎo)致學(xué)員吸收不佳，這是內(nèi)訓(xùn)師及初階培訓(xùn)者經(jīng)常出現(xiàn)的一些情況。如何在人際交互、課堂內(nèi)容、數(shù)字技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)等方面助力培訓(xùn)者，讓干貨落地被學(xué)員吸收，讓培訓(xùn)者在授課時(shí)不會覺得度日如年，讓學(xué)員主動參與主動吸收，讓培訓(xùn)效果實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、技能的操練、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
課堂互動是課堂知識建構(gòu)的關(guān)鍵途徑；課堂互動是課堂師生交往的基本形式；課堂互動是氛圍營造的重要手段。
如果你對課堂互動有所期待，對自己目前的互動情況有更高的要求，下面這堂課將全面互動方式展現(xiàn)在你面前，無互動不教學(xué)，來一場交互式教學(xué)的升級吧！

課程目標(biāo)：
（一）能夠描述互動與課堂互動的內(nèi)涵、分類及其實(shí)用分類框架
（二）能夠闡明課堂互動的設(shè)計(jì)方法與評價(jià)策略
（三）能夠熟練使用五種基于人際交互的課堂互動方法
（四）能夠熟練使用五種基于內(nèi)容交互的課堂互動方法
（五）能夠熟練使用五種基于數(shù)字技術(shù)的課堂互動工具
（六）能夠整合使用五種基于引導(dǎo)技術(shù)的課堂互動策略
（七）形成良好的課堂互動意識和嫻熟的課堂互動技巧

課程大綱：
第一章課堂互動概述
（一）課堂互動的意義
1、課堂知識建構(gòu)的關(guān)鍵途徑
2、課堂師生交往的基本方法
3、學(xué)生思維提升的重要支架
4、課堂氛圍營造的重要手段
（二）課堂互動的內(nèi)涵
1、體驗(yàn)互動的力量
2、課堂三元素及三種互動
（三）課堂互動工具箱
1、課堂互動分類實(shí)用框架
2、課堂互動方法技術(shù)列舉
（四）課堂互動的設(shè)計(jì)
1、互動的設(shè)計(jì)原則
2、互動的設(shè)計(jì)策略
3、互動的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

第二章  課堂人際互動方法
（一）基于人際交互的課堂互動
 列表及討論
（二）提問技術(shù)
1、問題的設(shè)計(jì)模型
2、問題的設(shè)計(jì)策略
3、課堂提問方法
4、提問技術(shù)：原理、應(yīng)用與案例
（三）小組討論
小組討論的原理、應(yīng)用與案例
（四）小組合作
小組合作的原理、應(yīng)用與案例
（五）頭腦風(fēng)暴
1、頭腦風(fēng)暴的原理、應(yīng)用與案例
2、17種卓有成效的頭腦風(fēng)暴法
（六）課堂游戲 
課堂游戲的原理、應(yīng)用與案例

第三章  課堂內(nèi)容互動方法
（一）基于內(nèi)容交互的課堂互動
（二）角色扮演
角色扮演的原理、應(yīng)用與案例
（三）展示評價(jià)
1、展示評價(jià)的原理、應(yīng)用與案例
2、展示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與操作流程
3、評價(jià)量規(guī)
（四）故事設(shè)計(jì)
故事設(shè)計(jì)的原理、應(yīng)用與案例 
（五）思維導(dǎo)圖
1、思維導(dǎo)圖的原理、應(yīng)用與案例
2、15款最好用的思維導(dǎo)圖工具
（六）互動反饋
互動反饋的原理、應(yīng)用與案例

第四章 智慧課堂互動技術(shù)
（一）基于數(shù)字技術(shù)的課堂互動
（二）智慧教學(xué) 
1、雨課堂應(yīng)用
2、雨課堂操作
（三）互動教學(xué)
1、云班課應(yīng)用
2、云班課操作
（四）互動課堂
1、課堂派應(yīng)用
2、課堂派操作
（五）課堂測評
1、課堂測評之Kahoot應(yīng)用
2、使用方法
（六）互動學(xué)習(xí)
1、互動學(xué)習(xí)之出題優(yōu)Zuvio
2、出題優(yōu)之使用操作

第五章 課堂互動引導(dǎo)技術(shù)
（一）基于引導(dǎo)技術(shù)的課堂互動
（二）世界咖啡
1、世界咖啡屋技術(shù)
2、世界咖啡的道具與流程要求
（三）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
（四）焦點(diǎn)匯談
 焦點(diǎn)討論法ORID
（五）開放空間
（六）設(shè)計(jì)思維
1、走進(jìn)設(shè)計(jì)思維
2、設(shè)計(jì)思維模式
3、設(shè)計(jì)思維工作坊

培訓(xùn)互動技術(shù)與方法課程