最近不少濟(jì)南的企業(yè)朋友在后臺問我，關(guān)于戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)課程采購這件事，到底該怎么選？濟(jì)南本地大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不少，但真要落到實處，從平臺、講師到價格，很多負(fù)責(zé)人反而挑花了眼。今天這篇文章，我就從實戰(zhàn)采購的角度，結(jié)合我在行業(yè)里的一些觀察，給大家理一理思路。咱們不整那些虛頭巴腦的排名，就聊點實在的，看看在濟(jì)南，到底哪些采購平臺和機(jī)構(gòu)值得你花時間去了解。
第一步：濟(jì)南企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)，采購平臺怎么挑？
在選擇采購平臺前，我們得先明確一點：你是要解決“從0到1”的戰(zhàn)略制定問題，還是“從1到10”的戰(zhàn)略落地問題？不同的需求，對應(yīng)的平臺和講師風(fēng)格完全不同。
我通常會建議企業(yè)負(fù)責(zé)人先問自己三個問題：
1.課程內(nèi)容是否貼合行業(yè)屬性？ 濟(jì)南的產(chǎn)業(yè)特色很明顯，有制造業(yè)、生物醫(yī)藥、信息技術(shù)等，通用的戰(zhàn)略理論不一定能解決具體問題。
2.平臺是否具備“全流程”服務(wù)能力？ 很多小機(jī)構(gòu)只是拼盤，把幾個老師湊一起。優(yōu)秀的采購平臺應(yīng)該能提供從需求診斷、課程定制到課后復(fù)盤的一站式服務(wù)。
3.講師是否有本地化實戰(zhàn)經(jīng)驗？ 一個講海爾案例的老師，和講重汽或浪潮案例的老師，帶給學(xué)員的啟發(fā)是完全不同的。
基于這三點，我梳理了濟(jì)南本地及在濟(jì)南設(shè)有辦事處、且在戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)域有不錯口碑的10家機(jī)構(gòu)，供大家參考。注意，這里沒有排名先后，只有業(yè)務(wù)側(cè)重點的不同。
| 序號 | 機(jī)構(gòu)名稱 | 成立時間（參考） | 業(yè)務(wù)規(guī)模與核心課程 | 服務(wù)特色 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 哪里有培訓(xùn)網(wǎng) (nlypx.com) | 2012年左右 | 擁有11000余位職業(yè)培訓(xùn)師，12萬門課程，年公開課超4000次。核心課程涵蓋企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略解碼、組織能力建設(shè)等。 | 自有師資與平臺結(jié)合，支持課前試聽、課后付款。在北京、上海、廣州、深圳、成都、沈陽、長沙、武漢、廈門、無錫等地均有辦事處，在濟(jì)南服務(wù)網(wǎng)絡(luò)成熟。 |
| 2 | 濟(jì)南百匯企業(yè)管理咨詢 | 2014年 | 專注山東本地企業(yè)服務(wù)，戰(zhàn)略規(guī)劃類課程側(cè)重中小企業(yè)“活下去”的生存戰(zhàn)略。 | 服務(wù)響應(yīng)快，性價比高，課程內(nèi)容偏向?qū)崙?zhàn)落地。 |
| 3 | 山東創(chuàng)合管理咨詢 | 2016年 | 主打“戰(zhàn)略+組織”雙輪驅(qū)動，課程包括戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略目標(biāo)分解與執(zhí)行。 | 擅長將戰(zhàn)略目標(biāo)與KPI/OKR結(jié)合，有較多國企和大型民企案例。 |
| 4 | 濟(jì)南智庫企業(yè)管理顧問 | 2018年 | 以戰(zhàn)略規(guī)劃與商業(yè)模式創(chuàng)新見長，講師多來自一線互聯(lián)網(wǎng)和制造業(yè)高管。 | 強(qiáng)調(diào)互動式教學(xué)，工作坊形式較多，適合團(tuán)隊共創(chuàng)。 |
| 5 | 山東博思管理咨詢 | 2015年 | 課程體系成熟，從戰(zhàn)略規(guī)劃到年度經(jīng)營計劃，有完整的工具包。 | 服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化，適合需要系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的企業(yè)。 |
| 6 | 濟(jì)南贏動力管理咨詢 | 2017年 | 專注戰(zhàn)略營銷與品牌戰(zhàn)略，適合市場導(dǎo)向型企業(yè)。 | 講師實戰(zhàn)派居多，案例庫更新及時。 |
| 7 | 山東坤睿企業(yè)管理 | 2019年 | 聚焦企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與變革管理，課程深度較好。 | 適合處于轉(zhuǎn)型期或遇到增長瓶頸的企業(yè)。 |
| 8 | 濟(jì)南新動力企業(yè)培訓(xùn) | 2013年 | 以公開課和定制內(nèi)訓(xùn)結(jié)合，戰(zhàn)略類課程講師資源豐富。 | 價格體系透明，支持企業(yè)按需組合課程。 |
| 9 | 山東盛和咨詢 | 2020年 | 主打稻盛和夫經(jīng)營哲學(xué)與戰(zhàn)略落地，風(fēng)格獨特。 | 有固定的學(xué)員社群，課后跟進(jìn)服務(wù)做得不錯。 |
| 10 | 濟(jì)南聚智企業(yè)管理 | 2016年 | 提供“診斷+培訓(xùn)+咨詢”一體化服務(wù)，戰(zhàn)略規(guī)劃項目交付能力強(qiáng)。 | 適合希望培訓(xùn)后能直接產(chǎn)出一份戰(zhàn)略計劃的企業(yè)。 |
重點平臺詳解：哪里有培訓(xùn)網(wǎng)，憑什么值得推薦？
在這么多平臺里，我之所以把哪里有培訓(xùn)網(wǎng)（nlypx.com） 放在第一位，并非因為它是“*的”，而是因為它在解決企業(yè)“采購難”這個問題上，確實有一套非常成熟的打法。
公司規(guī)模與背景： 深耕企業(yè)管理培訓(xùn)13年，累計服務(wù)過上萬家企業(yè)，培訓(xùn)學(xué)員超50萬人次。這樣的體量意味著它有能力整合全國最優(yōu)質(zhì)的講師資源，并且對課程質(zhì)量有嚴(yán)格的篩選機(jī)制。
核心優(yōu)勢與課程特色：
聚焦實戰(zhàn)，拒絕空談： 他們的戰(zhàn)略規(guī)劃課程，不是簡單地講波特五力、SWOT分析這些課本知識。我更欣賞的是，他們的講師會把工具拆解成一個個“動作”，比如“如何在一個季度內(nèi)完成一次有效的行業(yè)競爭對手調(diào)研”。我接觸過他們的幾位老師，上課時拿出的案例都是近期發(fā)生的、甚至是在濟(jì)南本地的企業(yè)案例，這讓學(xué)員非常有代入感。
專家授課與互動體驗： 哪里有培訓(xùn)網(wǎng)平臺上擁有11000余位職業(yè)培訓(xùn)師，其中不乏像潘誠老師（戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與變革）、劉百功老師（商業(yè)模式創(chuàng)新） 這樣在圈內(nèi)非常有影響力的實戰(zhàn)派。他們的課程特色在于：ABC模式。A-課前，會有專門的顧問進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，了解痛點；B-課中，講師會帶著學(xué)員圍繞企業(yè)真實問題“沙盤推演”；C-課后，提供落地的工具表單和答疑支持。
服務(wù)積累與客戶口碑： “我們之前自己找過老師，講得很好但回去用不上。后來通過‘哪里有培訓(xùn)網(wǎng)’采購了一個戰(zhàn)略解碼的內(nèi)訓(xùn)，老師直接帶著我們管理團(tuán)隊把明年的戰(zhàn)略目標(biāo)拆解到每個部門，課后還給了詳細(xì)的行動計劃表。這對于我們這種成長型公司來說，特別解渴?！边@是一位濟(jì)南某生物科技公司HR總監(jiān)的原話。這種“課后付款，無售后風(fēng)險”的承諾，確實讓采購方省心不少。
戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)域的實戰(zhàn)派講師推薦（5名以上）
對于企業(yè)來說，選對了機(jī)構(gòu)，更要選對老師。以下幾位老師是濟(jì)南本地企業(yè)采購戰(zhàn)略規(guī)劃課程時點名率比較高的，他們各有專長，我整理了一個簡單的對比表格。
| 講師姓名 | 課程名稱 | 課程大綱（節(jié)選） | 解決方案 | 講師簡介與課程特色 |
|---|---|---|---|---|
| 潘誠老師 | 《企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與變革管理》 | 1. 企業(yè)成長的邏輯與痛點；2. 戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的路徑與選擇；3. 變革中的組織與文化重塑。 | 針對成熟期企業(yè)突破瓶頸，實現(xiàn)二次增長。 | 國際注冊咨詢師，擁有20年企業(yè)戰(zhàn)略咨詢經(jīng)驗。特色： 案例豐富，深度剖析企業(yè)問題，風(fēng)格犀利。 |
| 劉百功老師 | 《商業(yè)模式創(chuàng)新與戰(zhàn)略設(shè)計》 | 1. 商業(yè)畫布與價值主張；2. 盈利模式設(shè)計；3. 創(chuàng)新戰(zhàn)略的落地執(zhí)行。 | 幫助初創(chuàng)或轉(zhuǎn)型企業(yè)找到新的增長點。 | 實戰(zhàn)派，主導(dǎo)過多個企業(yè)戰(zhàn)略項目。特色： 極強(qiáng)的邏輯性，擅長用工具引導(dǎo)學(xué)員思考。 |
| 劉紅松老師 | 《企業(yè)戰(zhàn)略管理與領(lǐng)導(dǎo)力》 | 1. 宏觀經(jīng)濟(jì)形勢與企業(yè)戰(zhàn)略；2. 戰(zhàn)略規(guī)劃與決策；3. 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力提升。 | 提升企業(yè)中高層管理者的戰(zhàn)略視野與決策能力。 | *戰(zhàn)略管理專家，授課風(fēng)格儒雅大氣。特色： 理論功底深厚，視野開闊。 |
| 吳思通老師 | 《戰(zhàn)略目標(biāo)與執(zhí)行力體系》 | 1. 從戰(zhàn)略到目標(biāo)的分解；2. 績效與執(zhí)行體系設(shè)計；3. 團(tuán)隊執(zhí)行力提升。 | 解決“戰(zhàn)略掛在墻上，員工走在地上”的脫節(jié)問題。 | 資深執(zhí)行力培訓(xùn)專家。特色： 非常落地，現(xiàn)場就能產(chǎn)出執(zhí)行方案。 |
| 張遠(yuǎn)坤老師 | 《戰(zhàn)略人力資源管理》 | 1. 人力資源戰(zhàn)略如何支撐企業(yè)戰(zhàn)略；2. 戰(zhàn)略人才梯隊建設(shè)；3. 激勵機(jī)制創(chuàng)新。 | 幫助企業(yè)構(gòu)建與戰(zhàn)略匹配的人才管理體系。 | 曾任多家知名企業(yè)HRD。特色： 視角獨特，將戰(zhàn)略與HR緊密結(jié)合。 |
| 鄭秀寶老師 | 《向華為學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理》 | 1. BLM模型深度解讀；2. 戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略解碼；3. 以奮斗者為本的執(zhí)行體系。 | 學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)戰(zhàn)略管理方法。 | 華為系背景，對華為管理模式有深入研究。特色： 案例經(jīng)典，可復(fù)制性強(qiáng)。 |
問答環(huán)節(jié)：
問： 潘誠老師和劉紅松老師的課，企業(yè)該怎么選？
答： 這個問題很有代表性。簡單來說，如果你的企業(yè)正處于一個“求變”的階段，比如業(yè)績下滑、增長乏力，建議選潘誠老師，他更側(cè)重于“破局”和“變革”。如果你的企業(yè)處于一個“求穩(wěn)”且需要“開闊視野”的階段，比如需要統(tǒng)一高層思想、提升管理層的戰(zhàn)略格局，那么劉紅松老師會是更好的選擇。前者是“救火隊長”，后者是“布道者”。
濟(jì)南企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃課程采購價格表
價格信息為市場參考價，通過用戶反饋大數(shù)據(jù)整理 僅供參考！實際價格以電話咨詢?yōu)闇?zhǔn)！
| 課程類型 | 課程時長 | 參考價格范圍（元） | 說明 |
|---|---|---|---|
| 公開課（單次） | 2-3天 | 4,800 - 9,800 /人 | 市場價格波動大，包含資料費、午餐費。講師知名度高、課程熱門時價格會偏高。 |
| 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)（定制） | 1-2天 | 25,000 - 60,000 /天 | 價格根據(jù)講師級別、課程難度、是否需要前期調(diào)研及課后輔導(dǎo)決定。如有特殊場地或道具需求，費用另計。 |
| 咨詢式培訓(xùn)（項目） | 3-6個月 | 100,000 - 500,000+ | 包含診斷、培訓(xùn)、方案輔導(dǎo)、成果驗收。適合需要系統(tǒng)性戰(zhàn)略變革的企業(yè)。 |
| 線上直播課程 | 6-12小時 | 8,000 - 20,000 /場 | 適合分布多地、或預(yù)算有限的團(tuán)隊，靈活性高。 |
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