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高執(zhí)行人才課程課程背景：不論是卓越的戰(zhàn)略，還是才華橫溢的員工，如果失去了組織的力量、團(tuán)隊(duì)的精神，企業(yè)的愿景、使命、目標(biāo)、戰(zhàn)略和價(jià)值觀都是空中樓閣，無法落地。作為員工，是否與公司、團(tuán)隊(duì)一起獲得了職業(yè)能力
*團(tuán)隊(duì)角色課程課程背景：*團(tuán)隊(duì)角色理論起源于20世紀(jì)60年代末（1969年）。是由梅雷迪思·*博士在英國劍橋大學(xué)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)研究所工作期間，在與亨利管理學(xué)院聯(lián)合開展的一項(xiàng)合作研究中發(fā)現(xiàn)得出的
崗位角色定位課程課程背景：1928年美國的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(TheEmotionsofNormalPeople)一書中，首次出現(xiàn)現(xiàn)代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測(cè)謊儀
高效能團(tuán)隊(duì)打造培訓(xùn)課程
管理角色定位課程課程背景：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”——杰克韋爾奇韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)
優(yōu)秀女員工能力課程【課程背景】職場(chǎng)女性的困惑常常是：好職員、好妻子、好母親——角色太多太難太矛盾；優(yōu)秀的職場(chǎng)女性常鳴不平：為什么沒人問男人職業(yè)與生活如何平衡？這是不是性別歧視？
情境管理模擬演練培訓(xùn)課程
高效人才養(yǎng)成課程課程背景：“只有每個(gè)員工不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，都成為專家，企業(yè)才具備核心競(jìng)爭(zhēng)力。”—任正非“首先創(chuàng)造優(yōu)秀員工，然后才有制造電器的公司
中層管理綜合技能提升培訓(xùn)課程
溝通與績效培訓(xùn)課程背景：作為管理者，首要的能力就是溝通。美國著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)1萬份人事檔案進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：“智慧”、“經(jīng)驗(yàn)”和“專
金牌醫(yī)護(hù)禮儀與醫(yī)患溝通培訓(xùn)課程
金牌醫(yī)護(hù)禮儀與醫(yī)患溝通技巧培訓(xùn)
溝通模式應(yīng)用課程課程背景：*的馬歇爾·盧森堡博士發(fā)現(xiàn)了神奇而平和的非暴力溝通方式，通過非暴力溝通，建立聯(lián)系，使我們能夠理解并看重彼此的需要，然后一起尋求方法滿足雙方的需要。非暴力溝通作為
克服跨部門溝通課程課程背景：溝通、對(duì)話是解決沖突的最常用的方式之一，亦是身為團(tuán)隊(duì)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：?85%成功取決于溝通；美國企業(yè)經(jīng)理?94%?的時(shí)間在溝通；尤其是解決部門間的沖
職場(chǎng)高效溝通培訓(xùn)課程
跨部門溝通情境模擬沙盤課程培訓(xùn)
職場(chǎng)向上匯報(bào)課程【課程收益】日常工作匯報(bào)、專題項(xiàng)目匯報(bào)、定期述職匯報(bào)、競(jìng)選競(jìng)聘匯報(bào)、對(duì)外交流匯報(bào)，這些工作中的一對(duì)一、一對(duì)多、向上匯報(bào)、對(duì)外匯報(bào)等溝通場(chǎng)景，統(tǒng)稱為”工作匯報(bào)“，
匯報(bào)商務(wù)呈現(xiàn)課程【課程收益】日常工作匯報(bào)、專題項(xiàng)目匯報(bào)、定期述職匯報(bào)、競(jìng)選競(jìng)聘匯報(bào)、對(duì)外交流匯報(bào)，這些工作中的一對(duì)一、一對(duì)多、向上匯報(bào)、對(duì)外匯報(bào)等溝通場(chǎng)景，統(tǒng)稱為”工作匯報(bào)“，