MTP中層管理者能力全面提升
2025-12-25 14:32:53
講師：劉濤 瀏覽次數(shù)：208
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：劉濤
課程價(jià)格：￥4880元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
2026-09-18
廣州
課程大綱Syllabus
課程背景：
中層管理者具有承上啟下的重要責(zé)任，需要同時(shí)關(guān)注個(gè)人成長、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、公司的績效目標(biāo)與戰(zhàn)略規(guī)劃，是企業(yè)的骨干力量。因此，中層管理者的管理技能直接影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力。
有些中層管理者工作多年，雖然具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和管理意識(shí)，但缺系統(tǒng)性思路、缺科學(xué)性方法、缺實(shí)戰(zhàn)性工具；管人理事效果不佳，關(guān)鍵人員留不住，重要事情沒做好，團(tuán)隊(duì)散漫內(nèi)耗多，中層管理者自身忙而累卻無明顯成效。
中層管理者對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的落地、業(yè)務(wù)的發(fā)展、梯隊(duì)的建設(shè)至關(guān)重要。如何培養(yǎng)和發(fā)展我們企業(yè)中的中層管理者，如何挖掘他們的潛力，并持續(xù)為組織賦能？
《MTP中層管理者核心能力提升》旨在幫助學(xué)員系統(tǒng)理解管理的邏輯性，站在整體角度，分析問題，梳理思路，探討方法，演練工具，幫助縮短學(xué)員的成長周期，減少管理失誤，提高管理效率，以適應(yīng)市場競爭形勢和企業(yè)的快速發(fā)展！
課程目標(biāo)：
建立對(duì)團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力方面的關(guān)鍵技能工具和方法。
掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力的實(shí)用技巧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)凝聚力。
建立管理者目標(biāo)管理系統(tǒng)框架、掌握如何分解目標(biāo)等關(guān)鍵流程要點(diǎn)。
掌握任務(wù)授權(quán)、員工輔導(dǎo)、過程追蹤等一系列高效工作關(guān)鍵技能。
掌握有效的激勵(lì)技巧，釋放員工的熱情和內(nèi)在潛力。
課程大綱：
一、 團(tuán)隊(duì)管理技能提升
1、 善于區(qū)分-群體和團(tuán)體及團(tuán)隊(duì)
高效的團(tuán)隊(duì)好比大海，個(gè)人力量是有限的，團(tuán)隊(duì)力量是無限的
團(tuán)隊(duì)的作用并不是一只冰冷的“拼盤”，而是熔妒的功能
團(tuán)隊(duì)由員工和管理層組成共同體，合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)
2、 團(tuán)隊(duì)四同-有組織的共同聚合
成為利益共同體的基礎(chǔ)是，團(tuán)隊(duì)有共同的短期利益
成為事業(yè)共同體的基礎(chǔ)是，團(tuán)隊(duì)有長期的共同利益
成為命運(yùn)共同體的基礎(chǔ)是，團(tuán)隊(duì)有共同不能失去的東西
團(tuán)隊(duì)力量是-種內(nèi)生的力量，無法從外界通道輸入，需要管理者的親力親為，需要每名成員的真正領(lǐng)悟和貫徹
二、 目標(biāo)管理技能提升
3、 找到目標(biāo)-系統(tǒng)分析全面思考
第一顆紐扣扣錯(cuò)了，下面的扣子就會(huì)跟著錯(cuò)
沒有目標(biāo)的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)，選擇比努力更重要
“上下左右中”五個(gè)維度確定目標(biāo)來源
4、 分解目標(biāo)-行動(dòng)統(tǒng)一步調(diào)一致
遵循“漏斗理論”，從最上層“批發(fā)”到最基層
連環(huán)套，大目標(biāo)統(tǒng)率小目標(biāo)，小目標(biāo)牽制大目標(biāo)
大目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的動(dòng)力和催化劑，小目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的階梯
要素分解，系統(tǒng)全面；措施分解，橫向關(guān)聯(lián)
企業(yè)戰(zhàn)略得到聚焦，公司上下一條心
三、 執(zhí)行落地技能提升
5、 授權(quán)委派-鼓勵(lì)擔(dān)責(zé)成就自我
將項(xiàng)目工作職責(zé)和職權(quán)賦予指定的個(gè)人
該個(gè)人產(chǎn)生承諾感、歸屬感和參與感，選定能夠勝任的人
工作授權(quán)，提升其工作價(jià)值和組織貢獻(xiàn)度
檢查下屬的工作進(jìn)展，任務(wù)驗(yàn)收與獎(jiǎng)懲
管理者致力于更重要、更高價(jià)值的核心工作
6、 行為導(dǎo)航-關(guān)鍵行為節(jié)點(diǎn)檢查
關(guān)鍵行為導(dǎo)航圖，不可造成工作追蹤的片面性
根據(jù)衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)工作的實(shí)施過程進(jìn)行關(guān)鍵行為進(jìn)行分解監(jiān)控
追蹤每一個(gè)里程碑的達(dá)成情況，控制工作執(zhí)行過程質(zhì)量
必要時(shí)，對(duì)工作計(jì)劃或目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)地修訂
7、 糾正偏差-及時(shí)輔導(dǎo)回歸軌跡
上級(jí)定期地將工作追蹤的情況反饋給下屬
讓下屬知道自己表現(xiàn)的優(yōu)劣所在，尋求改善自己缺點(diǎn)的方法
培養(yǎng)下屬自己習(xí)慣于自我糾偏及管理；糾正偏差不是干涉，不是替下屬做決定、給下屬支招
發(fā)現(xiàn)偏差，找出和分析原因，對(duì)下屬的工作進(jìn)行輔導(dǎo)
四、 高效激勵(lì)技能提升
8、 獎(jiǎng)勝于罰-獎(jiǎng)勵(lì)為主處罰為輔
因材施教，根據(jù)員工的不同個(gè)性，知人善用，引導(dǎo)得法、激勵(lì)有方，讓不同個(gè)性的員工都能揚(yáng)長避短
在處罰員工、打擊員工士氣的同時(shí)，要考慮用適當(dāng)?shù)姆绞綇浹a(bǔ)員工士氣，剛?cè)嵯酀?jì)，激發(fā)員工的積極性
獎(jiǎng)勵(lì)懲罰是四個(gè)不同的動(dòng)作和信號(hào)：獎(jiǎng)是要給有結(jié)果的人；勵(lì)是給有努力過程但還沒有結(jié)果的人；獎(jiǎng)勵(lì)一起是要給既有結(jié)果又有過程的人；懲是對(duì)那些不能再給機(jī)會(huì)的人，需要清除的人；罰是你還會(huì)給他機(jī)會(huì)但要他和大家記住教訓(xùn)
獎(jiǎng)罰需要平衡，既要給予快樂，又要給予壓力，獎(jiǎng)多罰少體現(xiàn)了企業(yè)的正氣和文化氛圍
9、 復(fù)勝于單-不同的人需要不同
人不同，需要不同-差異化激勵(lì)；人同，情境不同，需要不同-動(dòng)態(tài)化激勵(lì)；人同，時(shí)間不同，需要不同-多元化激勵(lì)
讓下屬參與制定目標(biāo)或任務(wù)的計(jì)劃，但自己做最后的決定；傾聽下屬的顧慮與想法
讓下屬看到工作做出了進(jìn)步；讓下屬參與解決問題與制定決策；幫助下屬分析成功與失敗并研究其它方案
提供建議與意見，讓下屬看他人工作的實(shí)例；提供信息、資源和輔導(dǎo)，從而不斷建立和改進(jìn)下屬的技能
鼓勵(lì)、經(jīng)常反饋并表揚(yáng)，以建立下屬的工作能力
10、 心勝于物-激發(fā)人的內(nèi)心動(dòng)力
最重要的不是物資激勵(lì)，而是要做好心理激勵(lì)，做好組織內(nèi)部心理資源對(duì)組織成員的激勵(lì)
外部激勵(lì)：自然環(huán)境、地方文化、人際關(guān)系、事業(yè)機(jī)遇
內(nèi)部激勵(lì)：必要的利益、企業(yè)的前途、組織的風(fēng)氣、上司的魅力
物質(zhì)激勵(lì)：工資、獎(jiǎng)金、福利
心理激勵(lì)：心理因素、內(nèi)心動(dòng)力、工作目標(biāo)
五、 溝通協(xié)作技能提升
11、 要素技巧-尊重信任理解合作
溝通三類：人際溝通、管理溝通、商務(wù)溝通
管理溝通三性：針對(duì)性、目標(biāo)性、績效性
管理溝通不只是信息的傳遞，還是情感、思想的交流
12、 尋求支持-欲先取之必先予之
溝通的效果取決于非職權(quán)影響力，對(duì)方接受看法及行為模式的程度
部門壁壘的深層次根源是雙贏意識(shí)的缺失
沒有理所當(dāng)然，對(duì)方配合是情誼，不配合是情理
拉近彼此的心理距離，營造良好的溝通氛圍
講師介紹：
劉濤老師：
教育及資格認(rèn)證：
MTP系統(tǒng)訓(xùn)練師
MTP雙認(rèn)證講師
華中科技大學(xué)本科學(xué)士（1989級(jí)）
武漢大學(xué)工商管理碩士（2000級(jí)）
CPC（臺(tái)灣中國生產(chǎn)力中心）MTP-I資格認(rèn)證
JITA（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)）MTP-TTT資格認(rèn)證
AACTP（美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)）注冊培訓(xùn)師職業(yè)資格
講師經(jīng)歷及專長：
曾任：頂新國際集團(tuán)飲品事業(yè)群處長
曾任：雅芳（中國）有限公司大區(qū)總監(jiān)
曾任：武漢肯德基有限公司總經(jīng)理助理
高管、咨詢顧問、職業(yè)培訓(xùn)師3合1實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
2009年開始兼職授課，2012年至今專職MTP講師，有500場MTP授課經(jīng)驗(yàn)、150組落地化實(shí)用工具。
授課風(fēng)格：
☆ 皆為實(shí)戰(zhàn)心得，避免照抄硬搬
☆ 現(xiàn)場訓(xùn)練為主，避免單純講授
☆ 落地方法工具，避免概念理論
☆ 采用現(xiàn)實(shí)案例，避免虛構(gòu)故事
☆ 邏輯清晰可見，避免架構(gòu)模糊
☆ 深入互動(dòng)碰撞，避免單靠激情
☆ 專注單一領(lǐng)域，避免貪多不爛
百度“劉濤MTP”，審視三千照片
轉(zhuǎn)載：http://m.oysg8.com/gkk_detail/325269.html